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教育發(fā)展的不平衡與不充分

發(fā)布時(shí)間:2020-12-17 06:32
  <正>黨的十九大報(bào)告指出,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民對(duì)教育的需要和滿(mǎn)意程度是美好生活的基礎(chǔ)和重要組成部分,深入探討教育領(lǐng)域發(fā)展的不平衡與不充分,具有重要意義。一、教育發(fā)展的不平衡教育發(fā)展的不平衡指向一種教育發(fā)展水平和教育資源配置方面的比較關(guān)系,主要體現(xiàn)為兩個(gè)方面的 

【文章來(lái)源】:清華大學(xué)教育研究. 2018年03期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高等教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系研究[J]. 岳昌君.  中國(guó)高教研究. 2017(07)
[2]經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下職業(yè)教育的改革與發(fā)展[J]. 中央黨校經(jīng)濟(jì)新常態(tài)與發(fā)展新理念第八課題組,劉寶民,潘傳龍,儲(chǔ)雙杰,韓新亮,劉正昶.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2017(01)



本文編號(hào):2921570

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