【摘要】：實(shí)踐本位的教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)重視教師在教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)力,旨在拓展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)、促進(jìn)教師的有效學(xué)習(xí)和做一個(gè)自覺(jué)的教育者。教師學(xué)習(xí)的自主性、情境性、建構(gòu)性、合作性、行動(dòng)性和成人化是教師基于實(shí)踐本位學(xué)習(xí)的特征。落實(shí)實(shí)踐本位的教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),需要教師加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)和教法研討、深化教師的教育經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作、實(shí)施教師群體的專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)和行動(dòng)研究以及教育政策的強(qiáng)力支持。
[Abstract]:Practice-based teachers' professional learning attaches importance to teachers' learning ability in the field of teaching practice, in order to expand the growth point of teachers' professional development, promote teachers' effective learning and be a conscious educator. The autonomy, situational, constructive, cooperative, operational and adult nature of teachers' learning are the characteristics of teachers' practice-based learning. It is necessary for teachers to strengthen curriculum development and teaching method research, deepen teachers' writing of educational experience, implement professional dialogue and action research of teacher groups and give strong support to educational policies.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：“十二五”教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所重大項(xiàng)目《基礎(chǔ)教育改革中教育理論與實(shí)踐關(guān)系的中國(guó)特色研究》(項(xiàng)目編號(hào):11JJD880016)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

2 申沁;;國(guó)際視野中的教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展模式走向[J];教師教育研究;2012年02期

3 李政濤;;教育經(jīng)驗(yàn)的寫(xiě)作方式——探尋一種復(fù)調(diào)式的教育寫(xiě)作[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2013年03期

4 李政濤;;論教師的有效學(xué)習(xí)[J];教育發(fā)展研究;2008年Z2期

5 陳向明;;從教師“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”到教師“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)”[J];教育發(fā)展研究;2013年08期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊麗萍;;論教師實(shí)踐知識(shí)及其彰顯[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

2 翟莉;;論公共教育學(xué)案例教學(xué)對(duì)職前教師專(zhuān)業(yè)化的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

3 李麗;陳永杰;陳維;;實(shí)踐性知識(shí)視角下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

4 金本能;強(qiáng)曉華;;高職院校教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的實(shí)踐與思考[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

5 王琳;;高校教師評(píng)價(jià)與管理機(jī)制創(chuàng)新研究[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

6 王江濤;;職業(yè)學(xué)校教師知識(shí)分享及其分享方式探討[J];北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

7 姜輝;;英語(yǔ)課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生主體地位[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2012年01期

8 胡玉華;趙景春;;試論繼教中的“開(kāi)放式臨堂培訓(xùn)”模式——生物專(zhuān)業(yè)在實(shí)施“綠色耕耘”行動(dòng)中的探索與反思[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

9 李子建;課程與教學(xué)改革的展望:加強(qiáng)理論與實(shí)踐的對(duì)話(huà)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2004年02期

10 陳向明;;理論在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2008年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前6條

1 高宏鈺;;在高校—幼兒園伙伴合作中促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

2 劉贛洪;危文斌;;教育敘事支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

3 徐菲;;影響幼兒小組合作科技教育活動(dòng)的障礙及策略研究[A];科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索[C];2009年

4 吳曉波;;以發(fā)展為核心:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師培養(yǎng)的價(jià)值取向[A];2007年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)暨第四屆會(huì)員代表大會(huì)論文集[C];2007年

5 馬達(dá);;行動(dòng)研究與音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

6 馮涌;;中學(xué)化學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“三環(huán)”理論與化學(xué)教育期刊學(xué)習(xí)[A];第二屆《化學(xué)教育》學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 趙風(fēng)云;英語(yǔ)師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 齊偉鈞;終身教育框架下成人外語(yǔ)教學(xué)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 崔霞;職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)效果綜合評(píng)估體系研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 曾能建;福建中小學(xué)教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學(xué);2010年

5 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

6 周濤;人力資源開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人員持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 張麗;在線(xiàn)實(shí)踐共同體培育策略研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 呂紅日;教師“知識(shí)分子”角色研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 應(yīng)方淦;基于生活世界視角的成人學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 鄧睿;我國(guó)中學(xué)教師職業(yè)成就感問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 趙楊;研究性學(xué)習(xí)在中職歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 張京靖;基于課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)模式及設(shè)計(jì)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

3 陳星;城市初中初任教師實(shí)踐性知識(shí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 高明穎;美國(guó)教師職前教育階段的教育實(shí)習(xí)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 林曼紅;教師的課堂情境知識(shí)及其建構(gòu)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

6 賀忠紅;高校初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的制約因素及對(duì)策研究[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

7 沈安琴;合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[D];華東師范大學(xué);2010年

8 韓芳;形成性評(píng)價(jià)在電大課程中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 許紅敏;南京曉莊學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 哈琴;雙語(yǔ)背景下的少數(shù)民族漢語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

2 F·邁克爾·康內(nèi)利,D·瓊·柯蘭迪寧,何敏芳,王建軍;專(zhuān)業(yè)知識(shí)場(chǎng)景中的教師個(gè)人實(shí)踐知識(shí)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1996年02期

3 鞠玉翠;教師教育與教師個(gè)人實(shí)踐理論的更新[J];教育探索;2003年03期

4 陳向明;;“專(zhuān)家”與教師關(guān)系定位思考[J];教育發(fā)展研究;2007年24期

5 張俐蓉;中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的國(guó)際實(shí)踐[J];全球教育展望;2001年07期

6 彭永捷;;漢語(yǔ)哲學(xué)如何可能[J];學(xué)術(shù)月刊;2006年03期

7 鄧波;;形而上學(xué)的原初“制作”——西方哲學(xué)誕生的技術(shù)現(xiàn)象學(xué)考察[J];哲學(xué)研究;2011年12期

8 李朝東;何濤;;知識(shí)的語(yǔ)言表述和邏輯表述[J];哲學(xué)研究;2011年12期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 陳向明 王志明;[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;心雨老師信箱[J];山西教育(中考版);2007年Z1期

2 尚俊杰;莊紹勇;李芳樂(lè);李浩文;;教育游戲的動(dòng)機(jī)、成效及若干問(wèn)題之探討[J];電化教育研究;2008年06期

3 魯子問(wèn);;教學(xué)設(shè)計(jì):提升學(xué)習(xí)成效的基本路徑[J];英語(yǔ)教師;2009年08期

4 管振彬;;學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的影響[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

5 蔣永霞;;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高學(xué)習(xí)成效[J];科教文匯(中旬刊);2008年12期

6 于新華;曹衛(wèi)平;高喜;姜彥南;;非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的作用及培養(yǎng)方法[J];大眾科技;2010年09期

7 徐曉燕;姚興軍;;淺談提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效的策略[J];基礎(chǔ)教育參考;2010年10期

8 孫曉平;;適應(yīng)素質(zhì)教育需要 提高歷史學(xué)習(xí)成效[J];文理導(dǎo)航(上旬);2011年07期

9 董德新;提高“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)成效之我見(jiàn)[J];貴州教育;2003年06期

10 唐斌;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效研究[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 呂欣;葉曉;;基于商業(yè)案例教學(xué)法的學(xué)習(xí)成效研究 以產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)課程為例[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2011年

2 張書(shū)亭;;在轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展中應(yīng)采取的一項(xiàng)必要舉措——兼議專(zhuān)業(yè)技術(shù)、社會(huì)管理人員實(shí)行科普繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成效標(biāo)準(zhǔn)體系的重要性[A];中國(guó)科普理論與實(shí)踐探索——公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)論壇暨第十八屆全國(guó)科普理論研討會(huì)論文集[C];2011年

3 翟本瑞;;正式教育與非正式教育 兒童讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)的教育社會(huì)學(xué)反省[A];《國(guó)學(xué)論衡》第三輯——甘肅中國(guó)傳統(tǒng)文化研究會(huì)學(xué)術(shù)論文集[C];2004年

4 陳勇杰;姚梅林;;合作情境下不同成就目標(biāo)者的學(xué)習(xí)成效比較[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

5 趙妍;陳紅艷;劉儒德;;多媒體呈現(xiàn)方式對(duì)認(rèn)知負(fù)荷與學(xué)習(xí)成效的影響[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 尤澤清;;創(chuàng)建煙草行業(yè)學(xué)習(xí)型企業(yè)初探[A];中國(guó)煙草學(xué)會(huì)2004年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

7 陳燦鋼;;杭州市長(zhǎng)河高中宏志班與普通班學(xué)生16PF測(cè)驗(yàn)對(duì)比淺析[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

8 沈慧聲;羅文坤;徐振興;賴(lài)祥蔚;周慶祥;鈕則勛;;媒介素養(yǎng)教材編撰與教學(xué)成效評(píng)估[A];“傳播與中國(guó)”復(fù)旦論壇（2007）：媒介素養(yǎng)與公民素養(yǎng)論文集[C];2007年

9 張鋒;張曉梅;;“公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)與監(jiān)測(cè)評(píng)估”分論壇紀(jì)要[A];中國(guó)科普理論與實(shí)踐探索——公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)論壇暨第十八屆全國(guó)科普理論研討會(huì)論文集[C];2011年

10 譚克平;陸昱任;;探討縣市層級(jí)評(píng)量如何達(dá)到支持教學(xué)的目的[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 向長(zhǎng)青 張磊;突出問(wèn)題意識(shí) 確保學(xué)習(xí)成效[N];戰(zhàn)士報(bào);2010年

2 記者 常洪濤;突出學(xué)習(xí)重點(diǎn) 確保學(xué)習(xí)成效[N];平頂山日?qǐng)?bào);2011年

3 本報(bào)通訊員;把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)到全面推動(dòng)工作上[N];臨汾日?qǐng)?bào);2006年

4 余偉茂 吳云 周雄謙;讓學(xué)習(xí)真正成為官兵的自覺(jué)行動(dòng)[N];戰(zhàn)士報(bào);2010年

5 朱德榮 新疆總隊(duì)阿克蘇支隊(duì);用實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效[N];人民武警報(bào);2010年

6 中國(guó)華能集團(tuán)公司副總經(jīng)理、黨組成員 寇偉;學(xué)習(xí)的“四個(gè)過(guò)程”[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2010年

7 李傳新　徐向陽(yáng);總參陸航部 在解決問(wèn)題中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效[N];解放軍報(bào);2010年

8 自治區(qū)黨委講師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng) 吳海清;把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的根本尺度[N];廣西日?qǐng)?bào);2010年

9 見(jiàn)習(xí)記者 張志敏;把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)在推動(dòng)工作上[N];運(yùn)城日?qǐng)?bào);2007年

10 記者 姚富昌;把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力[N];運(yùn)城日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 胡衛(wèi)星;動(dòng)畫(huà)情境下多媒體學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

2 謝清隆;社會(huì)交換理論視閾下的運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成效研究[D];蘇州大學(xué);2011年

3 許長(zhǎng)勇;大學(xué)生專(zhuān)業(yè)承諾對(duì)學(xué)習(xí)投入和學(xué)習(xí)收獲影響機(jī)制的研究[D];河北工業(yè)大學(xué);2013年

4 祝春蘭;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控的結(jié)構(gòu)與影響因素[D];上海師范大學(xué);2011年

5 李定;在線(xiàn)學(xué)習(xí)（WBL）服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)與改進(jìn)研究[D];電子科技大學(xué);2011年

6 賴(lài)明珠;促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)的課堂評(píng)估研究[D];華東師范大學(xué);2012年

7 王志敏;大學(xué)英語(yǔ)教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略的有效性研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2014年

8 曾麗;苗族學(xué)生在三語(yǔ)習(xí)得中元語(yǔ)言意識(shí)的發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

9 湯杰英;學(xué)前教師領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)研究[D];華東師范大學(xué);2013年

10 黃廣芳;現(xiàn)象學(xué)視角下高校英語(yǔ)新教師教學(xué)生活研究[D];華中師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 施佳歡;研究型大學(xué)本科生學(xué)習(xí)成效評(píng)估研究[D];南京大學(xué);2012年

2 宿明;移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校學(xué)習(xí)環(huán)境中的應(yīng)用研究[D];長(zhǎng)春師范大學(xué);2014年

3 陳波;班主任領(lǐng)導(dǎo)行為、家庭教養(yǎng)方式對(duì)高中生學(xué)習(xí)成效的影響分析[D];蘇州大學(xué);2012年

4 朱思敏;大學(xué)生學(xué)習(xí)智慧提升研究[D];西南大學(xué);2014年

5 任明明;大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度研究[D];曲阜師范大學(xué);2014年

6 譚東麗;問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)單對(duì)開(kāi)放情景下學(xué)生的假設(shè)演變影響的研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

7 郭小琪;基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年

8 楊潔;幼師生學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀調(diào)查[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

9 譚親毅;文化資本理論視域下民族地區(qū)初中生學(xué)習(xí)倦怠問(wèn)題探析[D];西南大學(xué);2011年

10 謝昕曄;河南省S中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象調(diào)查[D];華中師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：2474607