【摘要】：為了探討團(tuán)體心理輔導(dǎo)對提高幼兒教師心理資本水平的有效性及可行性,采用實驗組、對照組前后測的實驗設(shè)計,以心理資本問卷作為評估工具,采用團(tuán)體輔導(dǎo)的形式對40名幼兒教師進(jìn)行干預(yù)。研究結(jié)果表明,團(tuán)體輔導(dǎo)后,實驗組被試的前后測差異顯著,心理資本總分和四個維度的得分顯著提高,團(tuán)體輔導(dǎo)能有效提升幼兒教師的心理資本水平。
[Abstract]:In order to explore the validity and feasibility of group psychological counseling in improving the psychological capital level of preschool teachers, the experimental design of experimental group and control group before and after testing was adopted, and the psychological capital questionnaire was used as an evaluation tool. Group counseling was used to intervene 40 preschool teachers. The results showed that, after group counseling, there were significant differences in pre-test and post-test, and the scores of total score and four dimensions of psychological capital were significantly increased. Group counseling could effectively improve the psychological capital level of preschool teachers.
【作者單位】： 山東女子學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：山東省職業(yè)教育與成人教育科研十二五規(guī)劃課題“山東省幼兒教師培訓(xùn)需求與對策研究”(課題編號:2012zcj007)
【分類號】：G448

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本文編號：2392576