【摘要】：通過(guò)對(duì)目前美國(guó)學(xué)生的非正式科學(xué)教育發(fā)展歷史演變過(guò)程的闡釋與其當(dāng)代特點(diǎn)的分析,揭示出美國(guó)非正式科學(xué)教育,已發(fā)展到以學(xué)習(xí)科學(xué)研究為基礎(chǔ)和以政策支持為保障的成熟期。我國(guó)目前學(xué)生的非正式科學(xué)教育處于不成熟期,其改革與發(fā)展不僅需要包括科學(xué)界在內(nèi)的相關(guān)部門(mén)的支持和加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)研究工作,而且需要進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化的改造、政策制定和實(shí)施過(guò)程的民主環(huán)境建設(shè)以及需要有效的評(píng)價(jià)手段和技術(shù)的完善。
[Abstract]:Based on the explanation of the historical evolution of the non-formal science education of American students and the analysis of its contemporary characteristics, this paper reveals the non-formal science education in the United States. Has developed to the learning scientific research as the foundation and the policy support as the safeguard mature period. At present, the non-formal science education of students in our country is in an immature period. Its reform and development need not only the support of relevant departments, including the scientific community, but also the reform of Chinese traditional culture. The construction of democratic environment in the process of policy making and implementation, and the improvement of effective evaluation methods and techniques.
【作者單位】： 江蘇第二師范學(xué)院;南京大學(xué);
【基金】：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目(編號(hào)2014SJB260)“中國(guó)文化與科學(xué)教育的相關(guān)性研究”階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2383012