【摘要】：當(dāng)前,我國教師培訓(xùn)的價(jià)值定位應(yīng)實(shí)現(xiàn)六個(gè)轉(zhuǎn)變以促成其理論創(chuàng)新,即培訓(xùn)觀由客觀主義轉(zhuǎn)向主觀主義、培訓(xùn)內(nèi)容由面向教師群體的預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)向滿足教師個(gè)體的需求、培訓(xùn)師資由二元分離轉(zhuǎn)向一體化、培訓(xùn)模式由灌輸接受轉(zhuǎn)向參與內(nèi)生、培訓(xùn)評(píng)價(jià)由注重管理績效轉(zhuǎn)向追求教師發(fā)展、管理模式由縱向管理轉(zhuǎn)向橫向管理。
[Abstract]:At present, the value orientation of teacher training in our country should realize six changes in order to promote its theoretical innovation, that is, the concept of training should be changed from objectivism to subjectivism, and the content of training should be changed from the presupposition oriented to the teacher group to meet the needs of the individual teacher. Training teachers changed from dual separation to integration, training model from indoctrination to acceptance to participate in endogenous, training evaluation from focus on management performance to pursue teacher development, management model from vertical management to horizontal management.
【作者單位】： 商丘師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：河南省科技廳軟科學(xué)研究項(xiàng)目《國培計(jì)劃導(dǎo)向下創(chuàng)新型教師培訓(xùn)的實(shí)踐研究》(項(xiàng)目編號(hào):122400440186)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 朱旭東;;論“國培計(jì)劃”的價(jià)值[J];教師教育研究;2010年06期

2 張二慶;王秀紅;;我國教師培訓(xùn)中存在的主要問題及其分析——以“國培計(jì)劃”為例[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2012年04期

3 吳康寧;知識(shí)社會(huì)中“工作成人”學(xué)習(xí)的基本特征[J];教育科學(xué);2002年03期

4 余新;;有效教師培訓(xùn)的七個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)——以“國培計(jì)劃——培訓(xùn)者研修項(xiàng)目”培訓(xùn)管理者研修班為例[J];教育研究;2010年02期

5 宋海英;陳睿;;關(guān)于提高農(nóng)村教師培訓(xùn)實(shí)效性的思考——以吉林省實(shí)施“國培計(jì)劃”為例[J];教育探索;2011年10期

6 況紅;;提高教師培訓(xùn)有效性的探索——以實(shí)施“國培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目為例[J];中國成人教育;2012年03期

7 李源田;王正青;;“四階段”教師培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以重慶市組織實(shí)施“國培計(jì)劃”為例[J];中國教育學(xué)刊;2012年01期

8 孫二軍;郝瑜;;教師培訓(xùn)模式系統(tǒng)設(shè)計(jì)及改革策略[J];中國教育學(xué)刊;2012年08期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張寧;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生德育管理[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年02期

2 崔雁,侯錫林;高校德育工作若干問題的思考[J];鞍山鋼鐵學(xué)院學(xué)報(bào);2000年06期

3 邱天鳳;樹立教育理念 轉(zhuǎn)變教育角色——論班主任如何適應(yīng)新課改下的教育要求[J];安順師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年04期

4 陸劍春;;班級(jí)自主管理:提高高中生綜合素質(zhì)的有效途徑[J];北方文學(xué)(下半月);2010年07期

5 肖婷;成云;陶青芝;;關(guān)于教師管理中激勵(lì)機(jī)制的問題探討[J];才智;2009年26期

6 熊詩文;;良好情緒——健康成長的關(guān)鍵[J];才智;2009年34期

7 段穎;;“一對(duì)一”輔導(dǎo)學(xué)校的問題與規(guī)范措施[J];才智;2011年20期

8 葉偉萍;劉建武;;從“教學(xué)管理”到“課程管理”——淺析我國高校本科課程編制中的權(quán)力分配問題[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2008年01期

9 王翠榮;;構(gòu)建高校實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控和評(píng)價(jià)新機(jī)制研究[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版);2009年02期

10 韓國軍;楊燕平;趙晶華;;論高師院校德育管理的有效實(shí)施[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 凡勇昆;;我國中小學(xué)校長培訓(xùn),路在何方——新東方教育科技集團(tuán)核心競爭力之啟示[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 陳敏華;高中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 周曉紅;教育代價(jià)論[D];東北師范大學(xué);2010年

3 陳登福;中國基礎(chǔ)教育管理體制改革研究[D];武漢大學(xué);2010年

4 宋燕;和合學(xué)視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學(xué);2011年

5 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

6 張瓊;以實(shí)踐能力培養(yǎng)為取向的知識(shí)教學(xué)變革研究[D];華中師范大學(xué);2011年

7 隋子輝;“無產(chǎn)階級(jí)政治”指導(dǎo)下的北京市中小學(xué)教育（1949——1966年）[D];首都師范大學(xué);2012年

8 陳光春;制度生成與實(shí)踐失范[D];華中師范大學(xué);2012年

9 涂懷京;新中國中小學(xué)教師法規(guī)研究（1949—2000）[D];華東師范大學(xué);2003年

10 王道紅;學(xué)位論文質(zhì)量管理研究[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 呂云濤;學(xué)校教育中不當(dāng)懲罰問題探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 劉s，

本文編號(hào)：2368475