【摘要】：教學個性即教師"自我"在教師教育生活中的凸顯。古代教師教育生活中"成人"(成就他人)與"成己"(成為自己)自發(fā)統(tǒng)一,教師教學個性得以原初呈現(xiàn)。現(xiàn)代技術培養(yǎng)使"成人"生活過度膨脹,在"成人"擠壓"成己"的教師教育生活中,教師"自我"被消解,教學個性受到嚴重抑制。當代創(chuàng)新人才的培養(yǎng),促使教師教育生活蛻變?yōu)榛谂械淖晕覄?chuàng)造活動,通過"成己"對"成人"的引領,教師"自我"回歸,教學個性得以在教師教育生活中生成。
[Abstract]:The teaching personality is the teacher's "self" in the teacher's education life prominent. In the educational life of ancient teachers, "adult" (achievement of others) and "adult" (become oneself) spontaneously unified, and the teacher's teaching personality was initially presented. The cultivation of modern technology causes the "adult" life to expand excessively. In the educational life of the "adult" squeezing "adult", the teacher's "ego" is eliminated, and the teaching personality is seriously suppressed. The cultivation of innovative talents in the contemporary era has promoted the transformation of teachers' educational life into self-creation activities based on criticism. Through the guidance of "adults", the return of teachers'"self", the formation of teaching personality in teachers' educational life.
【作者單位】： 貴州師范學院貴州教育發(fā)展研究中心;貴州師范學院教育科學學院;
【基金】：2012年貴州省教育廳高校人文社會科學研究基地項目[12JD125]
【分類號】：G451.1

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本文編號：2342083