發(fā)布時間：2018-10-26 11:52

【摘要】：該研究緊密結(jié)合課堂教學實踐,依托自主創(chuàng)建的虛擬學習環(huán)境,對虛擬學習環(huán)境支持下的課程教學模式的相關(guān)問題進行了探討,主要包括教學結(jié)構(gòu)、教學資源、教學活動和教學評價設(shè)計等四個方面。并以"算法設(shè)計與分析"課程的實施為例,采用行動研究法和實驗研究法,從學生學業(yè)成績和學生對課程的評價兩方面對混合式學習教學效果與傳統(tǒng)面授教學效果進行對比考量。研究發(fā)現(xiàn),相對于傳統(tǒng)的課堂面授教學,虛擬學習環(huán)境支持的混合式教學能夠顯著提升學生的學習效果。
[Abstract]:This research closely combines the classroom teaching practice, relying on the independent virtual learning environment, discusses the related problems of the course teaching mode supported by the virtual learning environment, mainly including the teaching structure, teaching resources, Teaching activities and teaching evaluation design. Taking the implementation of the course "algorithm Design and Analysis" as an example, the action research method and the experimental research method are adopted. The effects of mixed learning teaching and traditional face-to-face teaching are compared and considered from the aspects of students' academic achievement and students' evaluation of curriculum. It is found that compared with the traditional classroom face-to-face teaching, the hybrid teaching supported by virtual learning environment can significantly improve the learning effect of students.
【作者單位】： 防災科技學院災害信息工程系;中央電化教育館;聊城大學傳媒技術(shù)學院;北京師范大學教育技術(shù)學院;
【基金】：防災科技學院院級項目“混合式學習的學習效果行動研究”(項目編號:2012B04)資助
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2295624