本文選題：微課 + 微課程��； 參考：《當代教育實踐與教學研究》2014年12期

【摘要】：微課(微課程)的建設(shè)與應(yīng)用在國內(nèi)得到了廣泛的發(fā)展。但各地對微課或微課程的理解各有千秋,其視頻資源也有多種形式。筆者在對國內(nèi)外相關(guān)資料研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合本地微課資源建設(shè)研究的經(jīng)驗,對微課以及微課程的概念進行了闡述,規(guī)范了微課的視頻形式,從"選題、設(shè)計、制作"三個環(huán)節(jié)對微課資源制作的注意事項進行了詳細說明。
[Abstract]:The construction and application of micro-courses (micro-courses) have been widely developed in China. However, the understanding of micro-class or micro-curriculum varies from place to place, and its video resources also have many forms. On the basis of the research of domestic and foreign related materials, combined with the experience of the research on the construction of local micro-lesson resources, the author expounds the concept of micro-lesson and micro-course, standardizes the video form of micro-lesson, from "selecting topic, designing," Production of "three links of the micro-class resources production matters needing attention to be explained in detail."
【作者單位】： 唐山市開平區(qū)教育局;
【基金】：“十二五”河北省電化教育館及全國教育信息技術(shù)研究重點課題“小學信息技術(shù)微課資源庫建設(shè)與應(yīng)用研究”(課題編號:Hbdj20130123;132021540)研究成果之一
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2089806