本文選題：教育 + 種族歧視�。� 參考：《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2014年04期

【摘要】：二戰(zhàn)結(jié)束后,美國(guó)黑人在經(jīng)濟(jì)、政治尤其教育方面的困頓表明他們?nèi)匀惶幱诙裙竦匚�。美�?guó)社會(huì)科學(xué)家和有識(shí)之士對(duì)種族歧視和種族隔離的批判為教育民權(quán)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供了理論指導(dǎo),冷戰(zhàn)國(guó)際政治背景下,美國(guó)為回?fù)籼K聯(lián)對(duì)其種族問(wèn)題的攻擊而被迫改善國(guó)內(nèi)種族政策從而為五六十年代激烈的教育民權(quán)運(yùn)動(dòng)提供了契機(jī),艾森豪威爾總統(tǒng)在取消種族歧視和種族隔離問(wèn)題方面躑躅不前帶給黑人的是無(wú)盡的失望從而招致他們更大的憤怒,尤其是為爭(zhēng)取充分的公民權(quán)和平等的受教育權(quán)而已經(jīng)覺(jué)醒的黑人自身的努力,共同推動(dòng)了五六十年代波瀾壯闊的教育民權(quán)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生。
[Abstract]:After World War II, the economic, political and educational difficulties of black Americans showed that they were still second-class citizens. The criticism of racial discrimination and apartheid by American social scientists and men of insight provided theoretical guidance for the development of the civil rights education movement, and in the international political context of the Cold War, In response to the Soviet attack on its race, the United States was forced to improve its domestic racial policy, thus providing an opportunity for the fierce educational and civil rights movement in the 1950s and 1960s. President Eisenhower's hesitation in eliminating racial discrimination and apartheid has led to even greater anger among blacks by bringing endless disappointment. In particular, the efforts of black people who have awakened for full citizenship and equal right to education have jointly promoted the emergence of the magnificent educational civil rights movement in the 1950s and 1960s.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)歷史與社會(huì)學(xué)院;
【基金】：安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“二戰(zhàn)后美國(guó)教育危機(jī)研究(1958-1988年)”(AHSK11-12D144)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2

【共引文獻(xiàn)】

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