本文選題：度反饋評價 + 教師評價��； 參考：《教育理論與實踐》2014年23期

【摘要】：隨著我國中小學(xué)人事制度改革的深入,一些中小學(xué)開始將國外企業(yè)常用的"360度反饋評價"運用于教師評價。將360度反饋評價運用于教師評價具有可行性,但也存在著一定的可能障礙。這些障礙既有360度反饋評價自身帶來的問題,也有中西方文化差異造成的困難。為了更好地應(yīng)用360度反饋評價,在使用過程中,要取得社會各界的支持與認可,注意東西方文化的差異,并對360度反饋評價進行適當(dāng)改造,降低考評成本。
[Abstract]:With the deepening of personnel system reform in primary and secondary schools in China, some primary and secondary schools begin to apply the "360-degree feedback evaluation" commonly used by foreign enterprises to teachers' evaluation. It is feasible to apply 360 degree feedback evaluation to teacher evaluation, but there are some possible obstacles. These obstacles include the problems caused by 360 degree feedback evaluation and the difficulties caused by the cultural differences between China and the West. In order to make better use of 360 degree feedback evaluation, we should obtain the support and recognition from all walks of life, pay attention to the cultural differences between the East and the West, and reform the 360 degree feedback evaluation to reduce the cost of evaluation.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：重慶市社會科學(xué)規(guī)劃2011年度項目《重慶市進城流動小學(xué)生的社會融合研究》(項目批準號:2011YBJY075) 西南大學(xué)教育學(xué)部教育科學(xué)研究規(guī)劃項目《進城流動學(xué)生的社會認同研究》(項目批準號:2012YBXM05)的階段性研究成果
【分類號】：G451.1

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王明哲;;談信息技術(shù)課中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年26期

2 陳桂芳;微格教學(xué)實踐探討[J];電化教育研究;2000年05期

3 董玉翠;;網(wǎng)絡(luò)行政:學(xué)校管理的新方式[J];江西教育;2008年Z3期

4 陳民;張祥云;;決定教師教學(xué)效果的關(guān)鍵因素[J];教育發(fā)展研究;1991年04期

5 ;引進社會評議機制,深化師德建設(shè)[J];學(xué)校黨建與思想教育;1999年03期

6 沙麗華;運用微格教學(xué)提高教師的教學(xué)技能[J];大連教育學(xué)院學(xué)報;1998年03期

7 蘇云;尹冰心;;微格教學(xué)攝像環(huán)節(jié)操作原則的探討[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2005年11期

8 霍哉芳;劉文;;以人格發(fā)展檔案為載體的多元評價研究[J];班主任;2006年04期

9 王金山;微格教學(xué)攝像探討[J];中國科技信息;2005年01期

10 任志華;;淺談中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2008年09期

相關(guān)會議論文 前2條

1 崔文閏;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)評價[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

2 林國華;劉傳飛;;生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂中的建構(gòu)性學(xué)習(xí)[A];中國生理學(xué)會第九屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會論文摘要匯編[C];2008年

相關(guān)重要報紙文章 前3條

1 山東省膠州市北關(guān)小學(xué) 王書友;喚醒“沉睡”的教師[N];中國教育報;2006年

2 施青瀕;莫叫“心病”擾人師[N];文匯報;2002年

3 遼寧 吳凡;微格教學(xué)攝像理論與實踐[N];電子報;2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 王盛峰;基于導(dǎo)生制的微格教學(xué)模式設(shè)計與實踐研究[D];南京師范大學(xué);2008年

2 郭健;論360度反饋在教師績效評價中的運用[D];西南師范大學(xué);2004年

3 劉肖岑;大學(xué)生自我提升的特點及其與人際交往的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2006年

4 靳巖;中外教師對學(xué)生評價模式差異的比較與思考[D];東北師范大學(xué);2004年

5 陳俊;中學(xué)心理健康教育與化學(xué)教學(xué)整合模式的初探[D];江西師范大學(xué);2005年

6 趙玉芬;基于網(wǎng)絡(luò)平臺的教師績效評價研究[D];河北師范大學(xué);2011年

，

本文編號：1998767