本文選題：課程政策 + 社會(huì)參與��； 參考：《中國(guó)教育學(xué)刊》2014年01期

【摘要】：課程政策制訂的社會(huì)參與,揭示了課程政策不僅需要形而上的思想引領(lǐng),更需要形而下的實(shí)踐情懷。課程政策制訂的社會(huì)參與充分體現(xiàn)了課程政策的合法性,保證了課程政策的科學(xué)性,彰顯了課程政策的可操作性。課程政策制訂的社會(huì)參與所面對(duì)的問(wèn)題,主要集中在參與者的民主權(quán)利意識(shí)不成熟、參與過(guò)程中的"機(jī)會(huì)主義"行為存在、參與對(duì)象的過(guò)度理想化。因此,今后課程政策制訂的社會(huì)參與需要著力于制度化、合法化、社會(huì)化。
[Abstract]:Social participation in curriculum policy-making reveals that curriculum policy needs not only metaphysical guidance, but also practical feelings. Social participation in curriculum policy formulation fully embodies the legitimacy of curriculum policy, ensures the scientific nature of curriculum policy, and highlights the operability of curriculum policy. The problems of social participation in curriculum policy formulation mainly focus on the immature consciousness of democratic rights of participants, the existence of "opportunism" in the process of participation, and the excessive idealization of participants. Therefore, social participation in curriculum policy making in the future needs to be institutionalized, legalized and socialized.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;西南大學(xué);
【基金】：2012年度中央高校基本科研業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)“課程政策本土化研究”(項(xiàng)目編號(hào):SWU1209412)研究成果
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1996752