本文選題：移動學(xué)習(xí)資源 + 內(nèi)容分析法�。� 參考：《現(xiàn)代遠距離教育》2014年01期

【摘要】：移動學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和應(yīng)用已經(jīng)成為E-Learning的重要發(fā)展方向,而目前對于移動學(xué)習(xí)資源的系統(tǒng)化評價方法仍然缺乏成熟的模型。在已有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,作者利用內(nèi)容分析的研究方法,分析App Store中40個排名靠前的學(xué)習(xí)資源類應(yīng)用程序的1000條真是用戶的評論信息,來構(gòu)建移動學(xué)習(xí)資源的評價模型。通過對這些評價信息進行內(nèi)容分析和歸類,統(tǒng)計各個指標(biāo)項下的評論信息的出現(xiàn)次數(shù)來確定評價模型中各指標(biāo)項的權(quán)重,并具體描述了各指標(biāo)項下典型的用戶評論內(nèi)容,據(jù)此提出設(shè)計移動學(xué)習(xí)資源時在這些方面應(yīng)當(dāng)注意哪些要點。與傳統(tǒng)的領(lǐng)域?qū)＜覙?gòu)建資源評價指標(biāo)的方式不同,該研究提供了一種以用戶視角出發(fā)的一種評價框架,對于移動學(xué)習(xí)資源的設(shè)計者、開發(fā)者,以及選擇、購買移動學(xué)習(xí)資源的個人和機構(gòu)用戶,都有一定的參考和研究價值。
[Abstract]:The development and application of mobile learning resources has become an important development direction of E - Learning , and there is still a lack of mature model for the systematic evaluation of mobile learning resources .
【作者單位】： 國家開放大學(xué);北京師范大學(xué);
【基金】：北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題(編號CJA10244)“基于‘學(xué)習(xí)元’的遠程教育泛在學(xué)習(xí)資源共建共享和應(yīng)用研究”的研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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本文編號：1988344