本文選題：educational + 基礎(chǔ)教育質(zhì)量��； 參考：《教育學(xué)報》2014年05期

【摘要】：正為增強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流與合作,提升國內(nèi)教育評價和教育監(jiān)測領(lǐng)域從業(yè)人員能力,教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心及中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心于2014年10月22—23日在北京師范大學(xué)召開第三屆教育監(jiān)測與評估國際研討會。研討會以"學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響因素分析"(Identifying the educational factors of youth achievement)為主要議題。來自世界多個國家、地區(qū)和國際組織的30多位專家代表圍繞通過教學(xué)因素分析解決學(xué)生學(xué)業(yè)成就中面臨的挑戰(zhàn)、教師教育與教育質(zhì)量以及致力于解決教育中的社會不平等與區(qū)域不平
[Abstract]:In order to enhance international academic exchanges and cooperation and enhance the capacity of domestic practitioners in the field of educational evaluation and monitoring, The third International Conference on Educational Monitoring and Evaluation was held in Beijing normal University from October 22 to 23, 2014 by the quality Monitoring Center of basic Education of the Ministry of Education and the Cooperative Innovation Center of quality Monitoring of basic Education in China. The seminar focused on identifying the educational factors of youth achievement). More than 30 expert representatives from various countries, regions and international organizations around the world addressed the challenges faced by students in their academic achievement around pedagogical analysis. Teacher education and quality of education and commitment to address social inequalities and regional inequalities in education
【作者單位】： 教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心;中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;
【分類號】：G521

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本文編號：1941613