本文選題：公民教育 + 社會管理�。� 參考：《比較教育研究》2014年06期

【摘要】：多元主體參與共同治理是社會管理創(chuàng)新的重要路徑。美國學(xué)校公民教育強調(diào)學(xué)生公民作為主體參與社群事務(wù),幫助學(xué)生在參與社群中養(yǎng)成公民資質(zhì)。本文對美國學(xué)校公民資質(zhì)教育理論、實踐以及相關(guān)文獻展開研究,對學(xué)校公民參與社群管理相關(guān)案例進行了梳理,對參與探討地方公共議題、參與關(guān)注特殊群體,以及參與社群事務(wù)管理等案例進行了闡釋。我國學(xué)校教育應(yīng)幫助學(xué)生在參與社群中為人民服務(wù),對一系列志愿活動項目進行服務(wù)學(xué)習(xí)式的轉(zhuǎn)化,從而培育中國特色社會主義公民。
[Abstract]:Multiple subjects participate in common governance is an important path of social management innovation. Civic education in American schools emphasizes the participation of students as subjects in community affairs, and helps students develop their civic qualifications in participating communities. This paper studies the theory, practice and related literature of citizenship education in American schools, combs the relevant cases of school citizens' participation in community management, discusses local public issues, and focuses on special groups. And participate in the management of community affairs and other cases to explain. School education in our country should help students to serve the people in participating communities and transform a series of voluntary activities into service learning so as to cultivate socialist citizens with Chinese characteristics.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)部;
【基金】：浙江省社科聯(lián)研究課題專項課題“主要發(fā)達國家公民團體參與社會管理典型案例研究與借鑒”(課題編號:2011ZXB02)成果
【分類號】：G571.2

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本文編號：1809714