本文選題：基礎(chǔ)教育 + 教研員研究�。� 參考：《教育學(xué)術(shù)月刊》2014年02期

【摘要】：通過從定量和定性兩個角度對1982-2012年間教研員研究的元分析,發(fā)現(xiàn)已有研究在數(shù)量、期刊分布、作者所屬單位、作者地域分布等方面呈現(xiàn)出不同特點,研究內(nèi)容上主要是圍繞教研員人物、角色與職能、教研員專業(yè)發(fā)展、教研活動等方面展開并有較豐富的研究成果,但在地域分布、研究主體、研究內(nèi)容與研究方法等方面尚需繼續(xù)完善。
[Abstract]:Based on the meta-analysis of the research of teaching and research staff from 1982 to 2012 from the quantitative and qualitative perspectives, it is found that there are different characteristics in the number, periodical distribution, author's unit, author's regional distribution, etc.The research contents mainly focus on the characters, roles and functions of teaching and research staff, professional development of teaching and research staff, teaching and research activities and other aspects, and there are rich research results, but in the geographical distribution, the main body of research,The research contents and methods need to be improved.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院;北京師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育研究院;
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度青年專項課題“教研員實踐性知識及其生成與發(fā)展機制的個案研究”(課題批準(zhǔn)號:CIA12120) 北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)生科研課題“區(qū)縣級教研員實踐性知識研究”的階段性研究成果之一
【分類號】：GG252.8;G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1771236