發(fā)布時間：2018-04-09 09:27

  本文選題：教師　切入點(diǎn)：倫理　出處：《高教探索》2014年05期

【摘要】：從教育哲學(xué)中的一個基本概念"教師"的界定說起,重新思考教育之根之本。由勒維納斯的他者哲學(xué)引出教師存在的倫理內(nèi)涵,由師生相遇引出本真的教育時間,由教師機(jī)智引出指向?qū)W生的實(shí)踐。教育是由一個個倫理事件構(gòu)成,把學(xué)生納入教師的存在之中,學(xué)生的成長促成了教師的倫理成就。教師不僅是主體,而且是主體間性中的倫理存在。最后,給出一個新的教育命題:"師者,德也"。
[Abstract]:Starting from the definition of teacher, a basic concept in educational philosophy, this paper reconsiders the root of education.The ethical connotation of teacher's existence is derived from Levinas' philosophy of otherness, the true time of education from the meeting of teachers and students, and the practice of pointing to students by the wit of teachers.Education is composed of ethical events. Students are brought into the existence of teachers, and their growth contributes to teachers' ethical achievements.Teachers are not only the subject, but also the ethical existence in the intersubjectivity.Finally, a new educational proposition is given: "teacher, virtue".
【作者單位】： 青海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“青海民族地區(qū)教師繼續(xù)教育研究”(課題批準(zhǔn)號BMA130110)研究成果之一
【分類號】：G451

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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6 李U，

本文編號：1725828