本文選題：學習動機　切入點：調節(jié)定向匹配　出處：《長春大學學報》2014年12期

【摘要】：學習動機是決定學生成績好壞的一種關鍵的內在驅動力。文章運用調節(jié)定向匹配理論,從心理層面進行深入研究,指出當學生學習目標和定向調節(jié)傾向相匹配時,學生的學習動機會被更強地激發(fā)出來,學生會為取得更好的學習績效而更愉快地進行自主學習。
[Abstract]:Learning motivation is a key internal driving force to determine students' performance.Based on the theory of adjusting orientation matching, this paper makes a deep research from the psychological level, and points out that when the students' learning goal and orientation orientation are matched, the students' learning motivation will be aroused more strongly.Students are more happy to learn independently in order to achieve better learning performance.
【作者單位】： 東北師范大學人文學院;
【基金】：吉林省教育廳“十二五”社會科學研究項目(2014572)
【分類號】：G442

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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本文編號：1703538