發(fā)布時(shí)間：2018-04-01 17:01

  本文選題：地方高師院校　切入點(diǎn)：農(nóng)村教師　出處：《東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2014年02期

【摘要】：地方高師院校在農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)一體化方面具有功能優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、生源優(yōu)勢(shì)等方面的現(xiàn)實(shí)合理性。地方高師院校農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)一體化應(yīng)該從課程的平衡性和融合性方面考慮課程定位,選擇"雙元體驗(yàn)—實(shí)踐"的教學(xué)模式,構(gòu)建多元主體、多維指標(biāo)的質(zhì)量監(jiān)控。
[Abstract]:Local normal colleges and universities have the advantages of function and location in the integration of rural teacher training and training. The integration of training and training of rural teachers in local normal colleges and universities should consider the curriculum orientation from the aspects of curriculum balance and integration, choose the teaching mode of "dual experience-practice", and construct multiple subjects. Multi-dimensional index quality monitoring.
【作者單位】： 牡丹江師范學(xué)院;吉林教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題(DIA110261)
【分類(lèi)號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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