發(fā)布時間：2018-03-23 19:16

  本文選題：電子教科書　切入點：紙質(zhì)教科書　出處：《課程.教材.教法》2014年03期

【摘要】：關(guān)于電子教科書的爭論從未停止過,是與非的簡單價值判斷比較容易做到。但最為重要的是客觀、冷靜和科學(xué)地認(rèn)識電子教科書,而不是在把紙質(zhì)教科書作為簡單數(shù)字化的刻板印象的前提下進(jìn)行討論。應(yīng)該從電子教科書構(gòu)成的基本要素,即硬件、軟件、內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)和使用者的角度去理解其便利與限度,從而更好地為學(xué)習(xí)者提供一種優(yōu)質(zhì)的電子教科書服務(wù)。但也要清楚,過分追求學(xué)習(xí)工具的便利性,而忽視其教育性,也不是一件好事情。
[Abstract]:The debate about electronic textbooks has never stopped, and it is easier to judge the value of what is not. But the most important thing is to have an objective, calm and scientific understanding of electronic textbooks. Instead of discussing paper textbooks as a simple digital stereotype, we should understand the convenience and limits of electronic textbooks from the perspective of hardware, software, content, network and users. It is also clear that it is not a good thing to over-pursue the convenience of learning tools and ignore their pedagogy.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項目“基于交互式電子白板多元互動課堂的教學(xué)策略重構(gòu)”的階段性成果(13YJA880040)
【分類號】：G436

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1654810