本文關(guān)鍵詞：建國(guó)以來(lái)中學(xué)地理教學(xué)方法發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

建國(guó)以來(lái)中學(xué)地理教學(xué)方法發(fā)展研究 論 文 摘 要本文主要采用文獻(xiàn)法和歸納總結(jié)的方法,研究建國(guó)以來(lái)中學(xué)地理教學(xué)方法的 發(fā)展。地理教學(xué)方法在地理教學(xué)活動(dòng)中占有重要地位。在每一個(gè)重要的歷史時(shí)期, 地理教學(xué)方法都會(huì)隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和科技的發(fā)展而產(chǎn)生新的變化。當(dāng)前, 我國(guó)正進(jìn)行著新課程改革,地理教學(xué)方法的改革是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此, 了解地理教學(xué)方法發(fā)展的特點(diǎn)及其影響因素,對(duì)地理教學(xué)方法沿著正確的方向發(fā) 展有著重要的意義。 本文旨在通過(guò)對(duì)建國(guó)以來(lái)各個(gè)重要?dú)v史時(shí)期中學(xué)地理教學(xué)方法發(fā)展的分析, 透視地理教學(xué)方法發(fā)展會(huì)受那些因素的影響、地理教學(xué)工作者在當(dāng)時(shí)的歷史條件 下做了哪些變革以及為什么要做這樣的變革。在當(dāng)前的課程改革中,也有利于我 們汲取前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的地理教學(xué)方法的發(fā)展起指導(dǎo)和借鑒作用。 全文共分四章,各章內(nèi)容和寫(xiě)作目的分別為: 第一章為地理興旺時(shí)期的地理教學(xué)方法。首先敘述這個(gè)時(shí)期的社會(huì)背景,以 及當(dāng)時(shí)的地理教育概況。從當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景中可以看出,對(duì)我國(guó)地理教育影響最 大的是蘇聯(lián)的教學(xué)理論。然后敘述在蘇聯(lián)的教學(xué)理論影響下,我國(guó)地理教學(xué)方法 呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。 第二章為地理教育萎縮時(shí)期的地理教學(xué)方法。首先敘述此時(shí)期的社會(huì)背景和 當(dāng)時(shí)的中學(xué)地理教育概況,然后敘述在當(dāng)時(shí)有限和艱苦的條件下,我國(guó)地理教學(xué) 方法有哪些變化。 第三章為地理教育振興與反思時(shí)期的地理教學(xué)方法。同樣也先敘述當(dāng)時(shí)的歷 史背景,然后敘述我國(guó)對(duì)國(guó)外地理教學(xué)方法的借鑒以及我國(guó)地理教學(xué)工作者自己 創(chuàng)新的地理教學(xué)方法。 第四章為地理新課程時(shí)期的地理教學(xué)方法。先敘述這一時(shí)期的歷史背景,然 后敘述新課程改革的理論基

  本文關(guān)鍵詞：建國(guó)以來(lái)中學(xué)地理教學(xué)方法發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。