本文選題：課例研究　切入點(diǎn)：研究現(xiàn)狀　出處：《教學(xué)與管理》2014年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文采用內(nèi)容分析法,對(duì)2003~2012年期間144篇相關(guān)論文進(jìn)行了樣本的分年度統(tǒng)計(jì)研究及內(nèi)容具體指向分析研究,從分析中可以看出,研究者在課例研究的理論探索和實(shí)踐推進(jìn)方面都取得了定的成績(jī),但對(duì)課例研究的價(jià)值認(rèn)識(shí)要進(jìn)步深入,對(duì)本土經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理亟加強(qiáng)。
[Abstract]:In this paper, 144 related papers from 2003 to 2012 are studied by the method of content analysis. The researchers have made certain achievements in the theoretical exploration and practical advancement of the case study, but the value of the case study should be further understood, and the summing up and combing of the local experience should be strengthened.
【作者單位】： 河南教育學(xué)院中文系;
【基金】：河南省高等學(xué)校青年骨干教師資助項(xiàng)目“新課程背景下語文課堂教學(xué)課例研究”(2012GGJS-215) 河南省教育廳教師教育課程改革研究項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目“語文教學(xué)論課程改革與基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)接研究”(2013-JSJYZD-058)的研究成果
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1614111