發(fā)布時(shí)間：2018-03-07 16:32

  本文選題：高職學(xué)生　切入點(diǎn)：負(fù)面情緒　出處：《長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：高職學(xué)生的情緒表現(xiàn)出明顯的過度性和不穩(wěn)定性,為負(fù)面情緒困擾,主要是自卑、焦慮、抑郁、易怒等。以某高職院校為例,通過特色課程與活動(dòng)的開展以及教育工作者的引領(lǐng)作用,來培養(yǎng)情緒認(rèn)知能力;接納正常的情緒并調(diào)節(jié)自己的負(fù)面情緒;合理地表達(dá)情緒,發(fā)展人際交往能力;進(jìn)一步陶冶情緒,培養(yǎng)管理情緒的能力。
[Abstract]:The emotion of higher vocational students is obviously excessive and unstable. They are troubled by negative emotions, such as inferiority complex, anxiety, depression, irritability and so on. Through the development of characteristic courses and activities as well as the leading role of educators to cultivate emotional cognitive ability; to accept normal emotions and regulate their own negative emotions; to rationally express emotions and develop interpersonal skills; Further cultivate emotion and cultivate the ability of managing emotion.
【作者單位】： 武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G444

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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3 趙靜;成冠弟;田仲e，

本文編號(hào)：1580066