本文關(guān)鍵詞： 泰勒 教育目的 課程 教學(xué) 評價　出處：《外國教育研究》2014年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國學(xué)者泰勒在20世紀(jì)40年代末提出的幾個關(guān)于教育目的、課程、教學(xué)和評價的經(jīng)典問題,至今仍值得關(guān)注和研究。在《課程與教學(xué)的基本原理》中,泰勒對如何明確教育目的的豐富內(nèi)涵,以"學(xué)習(xí)經(jīng)驗"為線索對建設(shè)性地澄清和融通教育目的與課程、教學(xué)、評價之間的關(guān)系的闡釋,至今仍具有理論意義和實踐價值。在21世紀(jì),重新對教育目的的內(nèi)涵和外延進(jìn)行根本性的再思考,對課程、教學(xué)和評價進(jìn)行適切性的整合,利用移動互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)及其所營造的課堂生態(tài)來促進(jìn)學(xué)生四個課堂的學(xué)習(xí)及其"學(xué)習(xí)經(jīng)驗"的轉(zhuǎn)化,是對泰勒思想超越的有效途徑。
[Abstract]:In 1940s, Taylor, an American scholar, put forward several classic questions about educational purpose, curriculum, teaching and evaluation, which are still worthy of attention and study. In the basic principles of Curriculum and Teaching, Taylor explains how to clarify the rich connotation of educational purpose and how to clarify and integrate the relationship between educational purpose and curriculum, teaching and evaluation in a constructive way, taking "learning experience" as a clue. In 21th century, we rethought the connotation and extension of educational purpose, and integrated curriculum, teaching and evaluation. It is an effective way to transcend Taylor's thought by using new technology such as mobile Internet and its classroom ecology to promote students' learning in four classrooms and their "learning experience".
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G40

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張云偉,李慧萍;重新審視和調(diào)節(jié)教學(xué)中的幾個基本關(guān)系[J];山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報;2000年07期

2 吳曉麗;蔡元培的美育思想及其啟示[J];大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年03期

3 曹永國;韓綺君;;人的終結(jié)和教育目的:后現(xiàn)代主義的現(xiàn)代意蘊(yùn)[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2006年01期

4 安超;安濤;;杜威,離中國有多遠(yuǎn)——杜威教育思想對中國教育的啟示[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2006年07期

5 譚敏;范怡紅;;西方當(dāng)代全人教育思想探析[J];外國教育研究;2006年09期

6 馬龍珠;王中海;;教育的終極目的——關(guān)注人的生存狀態(tài)[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2007年07期

7 洪燕琴;;赫爾巴特與杜威的教育目的觀之比較[J];黑龍江高教研究;2009年10期

8 王玉娟;;赫爾巴特教育目的觀述評[J];科學(xué)之友(B版);2009年12期

9 王洪明;;論杜威的學(xué)校道德教育目的觀[J];中國德育;2009年07期

10 王毓s，

本文編號：1550534