本文關鍵詞： 基礎教育 教育文化 師生關系 師生文化沖突　出處：《基礎教育》2014年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：師生沖突是學校中較為常見的一種現(xiàn)象,從文化的角度來研究師生沖突,有助于分析其產生的深層原因。師生文化沖突指的是持不同性質文化的教師與學生在價值觀念和行為方式上的對立、對抗。社會轉型期的師生文化沖突,呈現(xiàn)多樣的具體形態(tài),且復雜難解、激烈速變,具有意義深遠的影響。師生文化沖突盡管會損害沖突雙方的健康、影響課堂教學的進行、削弱學校教育的實效,但是它在協(xié)調師生關系、促進師生進步、推動學校變革與發(fā)展等方面具有不可忽視的積極意義。
[Abstract]:The conflict between teachers and students is a common phenomenon in schools. From the perspective of culture, the conflict between teachers and students is studied. The cultural conflict between teachers and students with different characteristics refers to the antagonism between teachers and students in values and behavior patterns. The conflicts of teachers and students in the social transition period present various concrete forms. Although the conflict between teachers and students can harm the health of both sides of the conflict, affect the progress of classroom teaching and weaken the effectiveness of school education, it is coordinating the relationship between teachers and students. It is of great significance to promote the progress of teachers and students and the reform and development of schools.
【作者單位】： 中國浦東干部學院教研部;
【基金】：2012年度上海市教育科學研究市級項目“社會轉型期師生文化沖突與文化對話研究”(課題編號:B12081)的研究成果之一
【分類號】：G456

【參考文獻】

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