本文關鍵詞： 微課 適用性 課程　出處：《上海教育科研》2014年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章采用內(nèi)容分析法,以首屆中國微課大賽597份獲獎作品中的418份學生自主學習型微課為研究對象,從學段、學科、課的類型、微視頻的錄制方法、最佳傳遞方式、知識類型等6個類目進行內(nèi)容分析,以期探討微課在中小學教學中的適用性。研究結(jié)果顯示微課最適用于初中數(shù)學講授型知識的課程教學,有助于課程中事實知識及技能知識的講解,錄制方式以"錄屏型"效果為最佳。
[Abstract]:This paper adopts the content analysis method, taking 418 students' autonomous learning microcourses out of the 597 winning works of the first China Microcourse contest as the research object, from the study stage, the subject, the class type, the recording method of the microvideo, the best way of transmission. In order to explore the applicability of micro-class in primary and secondary school teaching, the research results show that micro-class is the most suitable for the teaching of mathematics teaching knowledge in junior high school. It is helpful to explain the facts and skills in the course. The recording method is the best.
【作者單位】： 江西師范大學傳播學院;
【分類號】：G434

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本文編號：1500048