本文關(guān)鍵詞： 無本課程 教科書 課程研究　出處：《西北師大學報(社會科學版)》2014年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：無本課程是與有本課程相對應的、不以統(tǒng)一的紙質(zhì)教科書為中心組織教育教學活動的學校課程類型與課程領(lǐng)域,涵蓋了師本課程、口頭課程、活動課程、勞動課程、影視課程、網(wǎng)絡(luò)課程、電子教科書等等。無本課程具有包容性、開放性、發(fā)展性等特征,有助于學校課程計劃的全面實施,提高學校、教師和學生的課程主體性,防止幼兒教育小學化傾向等積極作用。無本課程開發(fā)應堅持無本課程與有本課程相互補益、適應學生個性化學習需要、遵循學科性質(zhì)以及與三級課程管理模式相適切等原則。
[Abstract]:Non-oriented curriculum is corresponding to this curriculum, not a unified paper textbook as the center of the organization of educational activities in the school curriculum types and curriculum areas, including teacher-oriented curriculum, oral curriculum, activity curriculum. Labor courses, film and television courses, network courses, electronic textbooks and so on. This curriculum has the characteristics of inclusiveness, openness and development, which is helpful to the overall implementation of the school curriculum plan and improve the school. The curriculum subjectivity of teachers and students and the prevention of primary school tendency of early childhood education, etc. The development of non-oriented curriculum should insist on complementing each other to meet the needs of students' individualized learning. Follow the discipline nature and the three-level curriculum management model and other principles.
【作者單位】： 河南大學教育科學學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究一般項目“網(wǎng)絡(luò)課程群知識建構(gòu)的理論分析與理論建構(gòu)”(13YJC880117)
【分類號】：G423.04
【正文快照】： 從廣義上全面審視學校教育教學活動,學校課程存在兩種類型,或是兩個領(lǐng)域:一是教科書式課程,教科書是指“人手一冊的紙質(zhì)教材”,也稱為“書本”、“課本”等,學科課程是其典型代表。這類課程是制度化的學校教育中師生進行教學活動的主要依據(jù),與班級授課制一起共同為學校系統(tǒng)地

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1478273