發(fā)布時(shí)間：2018-01-30 15:56

  本文關(guān)鍵詞： 教師倫理 關(guān)系維度 價(jià)值 學(xué)生發(fā)展　出處：《教育科學(xué)》2014年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：以Nvivo軟件對(duì)來(lái)自中小學(xué)教師、中小學(xué)生以及師范生的89個(gè)訪談文本進(jìn)行質(zhì)性分析,發(fā)現(xiàn):教師倫理反映了教育活動(dòng)中教師與學(xué)生、教師與同行、教師與職業(yè)、教師與其自身、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)校及社會(huì)等六個(gè)維度之間最本質(zhì)、最重要的道德關(guān)系;教師倫理對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響表現(xiàn)在道德影響、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣與方法、心理情感關(guān)懷、樹立信心、心智啟發(fā)等方面。基于當(dāng)前師德建設(shè)的需要,完善教師倫理規(guī)范體系十分迫切。
[Abstract]:Based on the qualitative analysis of 89 interview texts from primary and middle school teachers, primary and middle school students and normal school students with Nvivo software, it is found that teacher ethics reflects teachers and students, teachers and peers in educational activities. The most essential and important moral relationship between teachers and profession, teachers and themselves, teachers and parents, teachers and schools and society; The influence of teachers' ethics on students' development is manifested in moral influence, stimulating learning interest, cultivating habits and methods, psychological and emotional concern, building up confidence and mental inspiration, etc., based on the needs of teachers' moral construction at present. It is very urgent to perfect the system of teachers' ethical norms.
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“教師的日常生活與倫理智慧養(yǎng)成研究”(12YJA880172)研究成果之一
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 一、研究背景與研究思路現(xiàn)代社會(huì),人們“關(guān)系簡(jiǎn)單、溫情減少”。[1]現(xiàn)代性對(duì)學(xué)校也產(chǎn)生了巨大影響。在教師職業(yè)演變的過程中,教師倫理與教師專業(yè)化密切相關(guān),是教師發(fā)展的重要維度,也是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵影響因素。今天,教師“天職”的神圣性面臨著世俗功利的種種“侵蝕”——專業(yè)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1476622