本文關(guān)鍵詞：框架式電子白板的教師關(guān)注差異研究——基于香港學校的分析　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2014年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 框架式電子白板 教師 教師關(guān)注

【摘要】：電子白板在香港中小學的應(yīng)用越來越廣泛。作為一項教育中的技術(shù)創(chuàng)新,教師在應(yīng)用框架式電子白板時會表現(xiàn)出不同關(guān)注。文章采用教師關(guān)注度模型,探究教師在應(yīng)用這項創(chuàng)新技術(shù)時在評價、信息、管理、影響、再關(guān)注五個維度所表現(xiàn)的特點和差異。研究發(fā)現(xiàn),教師在應(yīng)用框架式電子白板時有不同關(guān)注,并且在不同維度的側(cè)重點不同;不同學段的教師對白板的關(guān)注存在差異;使用年限不同的教師具有不同的關(guān)注。
[Abstract]:Electronic whiteboard is more and more widely used in primary and secondary schools in Hong Kong. As a technological innovation in education, teachers pay different attention to the application of frame electronic whiteboard. This paper explores the characteristics and differences of teachers' evaluation, information, management, influence and attention to the five dimensions when applying this innovative technology. The study finds that teachers have different concerns in applying frame electronic whiteboards. And the emphasis in different dimensions is different; There are differences in teachers' attention to whiteboard in different learning stages. Teachers with different useful years have different concerns.
【作者單位】： 香港中文大學資訊科技教育促進中心;中央電化教育館研究部;香港中文大學課程與教學學系;
【基金】：電子課室的交互呈現(xiàn)(Interactive Display for eClassroom)項目基金資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一引言技術(shù)的進步為教育帶來了更多機遇,技術(shù)與教育的融合為師生帶來更豐富的教與學體驗。在過去的10年中,互動電子白板正是其中一項在世界各國的學校被廣泛應(yīng)用的信息技術(shù)。英國教育傳播與技術(shù)協(xié)會給互動電子白板作出如下定義:互動電子白板是一個連接數(shù)字投影和計算機的觸摸

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1419841