發(fā)布時間：2018-01-09 08:39

  本文關(guān)鍵詞：有效教學:從GDP崇拜到GNH關(guān)懷　出處：《全球教育展望》2014年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 有效教學 GDP GNH 發(fā)展倫理

【摘要】：基于發(fā)展倫理學的立場審視,GDP崇拜情結(jié)下的有效教學存在著目的的工具化、手段的非道德化、結(jié)果的短視化等負面效應。作為一種新的發(fā)展觀,GNH彰顯了以人為本,通達幸福生活的終極目標;注重適度享受,追求以善至善的發(fā)展方式;突出持久和諧,尋覓可持續(xù)性的衡量標準。GNH關(guān)照下的有效教學將生活人的涵養(yǎng)作為自己的首要目標;將快樂學習視為自己的最高原則;將終身學習能力的培養(yǎng)當作自己的最終標尺。
[Abstract]:Based on the standpoint of development ethics, the effective teaching under the complex of GDP adoration has negative effects, such as the instrumentalization of the purpose, the non-moralization of the means, the shortsightedness of the result, etc. As a new concept of development. GNH shows the ultimate goal of people-oriented and happy life. Pay attention to the moderate enjoyment and pursue the development mode of the best and the best; Highlight the lasting harmony, look for the sustainability of the measurement standard. GNH under the care of the effective teaching of the life of the people as their primary goal; Regard happy study as one's supreme principle; Take the cultivation of lifelong learning ability as one's own ultimate criterion.
【作者單位】： 山西大學教育科學學院;
【分類號】：G424
【正文快照】： 起源于半個多世紀前西方工業(yè)化背景下的有效教學不可避免的烙上了時代的印記,將工業(yè)文明單純追求GDP增長的邏輯延伸到了教學領域,從而使其蒙上了GDP崇拜的陰霾。它在大幅提高教學效率的同時,自身亦無法擺脫被工業(yè)社會所嚴重“污染”和“異化”的困境與悲劇。變革性實踐的不斷

【參考文獻】

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本文編號：1400755