本文關(guān)鍵詞：青少年德育生活化的理論建構(gòu)與實踐路徑　出處：《中國礦業(yè)大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：德育生活化以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，在生活中培育個體，促進個體的德性生成與發(fā)展，它是對知性德育反思的結(jié)果，也是提升德育實效性的現(xiàn)實要求。青少年德育生活化是針對青少年德育實效性不高、脫離青少年的生活實際而提出的新型德育模式，它指的是從青少年的現(xiàn)實生活、現(xiàn)實存在、現(xiàn)實活動出發(fā)，在生活中對青少年進行引導和教育，走進青少年的生活世界，通過過有道德的生活來學習道德、養(yǎng)成習慣，并最終到達美而善的生活。為此，對青少年德育生活化的理論與實踐進行研究也就成為學校及社會面臨的一個重要課題。近年來通過學者們對學校德育生活化的不斷探索和研究，使德育工作取得一些實際成效，，本論文基于前輩、學者們的研究，試圖對青少年德育生活化的理論與實踐作更深入的探究，期望對提高德育的實效有所幫助。 針對青少年德育生活化這一研究對象，從厘定德育、青少年這一特定對象、德育生活化等相關(guān)概念入手，闡述對青少年德育生活化的理解。通過對當前青少年道德現(xiàn)狀的分析，考察青少年德育的困境問題，指出當前青少年德育的現(xiàn)實選擇就是走向生活，進而提出青少年德育生活化的基本目標和具體要求。在探源中西方德育生活化系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上，對西方德育生活化理論路徑做出細致考察，經(jīng)過比較與評價，在反思與借鑒中建構(gòu)我國青少年德育生活化的理論路向，從理論出發(fā)點、理論落腳點和理論制高點三個層面提出了青少年德育生活化理論構(gòu)建的預(yù)設(shè)圖景。最后結(jié)合我國社會的發(fā)展環(huán)境與青少年德育的現(xiàn)實狀況，確立了實現(xiàn)青少年德育生活化的實踐路徑，從學校這一主體路徑與國家、大眾傳媒、家庭等輔助路徑兩個層面提出了可行的解決方案和對策。至此完成對青少年德育生活化的有益探索。
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【學位授予單位】：中國礦業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G41

【參考文獻】

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本文編號：1352794