本文關(guān)鍵詞：積極心理學視角下的大學生心理健康教育課程體系初探

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【摘要】：大學生心理健康教育課程體系作為大學生心理健康教育體系的核心內(nèi)容,是開展大學生心理健康教育的重要環(huán)節(jié)。積極心理學的發(fā)展與興起為大學生心理健康教育提供了理論依據(jù),也為大學生心理健康教育課程體系的建設(shè)提供了實踐基礎(chǔ)。積極心理學視角下的大學生心理健康教育課程體系在構(gòu)建原則上要凸顯積極理念;在課程架構(gòu)上將大學生積極品質(zhì)的培養(yǎng)、大學生積極心理的體驗、積極的課程環(huán)境營造等貫穿于其中,注重必修課和選修課相結(jié)合,注重課堂教學和實踐體驗相結(jié)合,注重顯性課程和隱性課程相結(jié)合。
【作者單位】： 浙江理工大學學生處;
【基金】：浙江省教育廳科研項目(Y201329614)
【分類號】：G441
【正文快照】： 引言2011年,教育部辦公廳印發(fā)了《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設(shè)標準(試行)的通知》,文件要求各高校必須開設(shè)心理健康教育公共課必修課,各高校紛紛開始研究如何開設(shè)大學生心理健康教育課程以及如何構(gòu)建科學合理的課程體系。相比于傳統(tǒng)心理學以問題式為主的預防思

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