本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的學習績效評價指標體系研究

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【摘要】：當今社會,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走入我們生活、學習、工作的各個領(lǐng)域。這對教育領(lǐng)域的變革起到了極大地推動作用,尤其是近幾年國內(nèi)外大學公開課、遠程培訓班的出現(xiàn),以及各大高校推出大量的網(wǎng)絡(luò)課程,網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)課程興起。目前,我國建立了很多網(wǎng)絡(luò)學習平臺,網(wǎng)絡(luò)學習的發(fā)展日新月異。但是目前對于網(wǎng)絡(luò)學習的學習績效的研究還不完善,尚未建立完善的、實用的網(wǎng)絡(luò)學習績效評價指標體系。 本文采用文獻研究、問卷調(diào)查、訪談,加以實證研究等方法開展研究。本研究制定了一個基于網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的學習績效評價指標體系,并在華中師范大學免費師范生教育碩士的遠程學習平臺,選取一門網(wǎng)絡(luò)學習課程進行一定的實證研究,驗證這一體系的科學性和有效性,并對促進學習者的學習,改進學習績效提出建議。本文共分為六個章節(jié)。 第一章是緒論部分,主要介紹了論文的研究背景和意義,目標、內(nèi)容和方法,國內(nèi)外對學習績效、學習績效評價的研究現(xiàn)狀,以及本研究的必要性和可行性,本章為后面框架的建立奠定了基礎(chǔ)。 第二章是本文的研究基礎(chǔ),主要包括學習績效評價的內(nèi)涵進行分析,確定從網(wǎng)絡(luò)學習行為的變化、學習者滿意度、學習結(jié)果的三個維度制定評價指標體系,并對各一級指標的內(nèi)涵進行分析,并對各指標進行評判,以確定一級指標。 第三章是學習績效評價指標的構(gòu)建部分,是本文的重點章節(jié)。本章首先介紹了評價指標體系的構(gòu)成、構(gòu)建原則,并對網(wǎng)絡(luò)學習行為的變化、學習者滿意度、學習結(jié)果三個一級指標,并進行細化,構(gòu)建二級、三級評價指標,并通過問卷調(diào)查、訪談對其進行判定修改,從而確定了基于網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的學習績效評價的三級指標。 第四章主要是對各指標評價標準、權(quán)重確立。本章首先制定了各指標項的評價標準,根據(jù)評價標準通過問卷調(diào)查確定各指標的權(quán)重。 第五章是具體的實證研究部分。本章將前面章節(jié)制定的基于網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的學習績效評價指標體系在華中師范大學免費師范生教育碩士數(shù)字化學習課程資源平臺上針對“計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程進行實證研究,以驗證其相關(guān)性以及信度效度,并根據(jù)實例研究結(jié)果提出評價指標體系的應用結(jié)論以及建議。 第六章是本研究的結(jié)論和展望部分,總結(jié)了本文的創(chuàng)新點和不足,以期在后續(xù)研究中進行完善。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434

【參考文獻】

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本文編號：1264884