本文關(guān)鍵詞：九型人格在合作學(xué)習(xí)的分組應(yīng)用設(shè)想

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【摘要】：正一、問題的提出新課改如火如荼地進行了十幾年,其所推崇的合作學(xué)習(xí)方式也在各個學(xué)校廣泛展開。在各個學(xué)科的課堂上,都對合作學(xué)習(xí)進行了一定的實踐和研究。不過這些研究往往不重視學(xué)生的分組,通常是以座位或者成績隨機分組,有的就是學(xué)生自由組合,而沒有運用嚴格、系統(tǒng)的分組工具。那么在合作學(xué)習(xí)中選擇怎樣的分組工具才能合理有效地進行分組呢?在這里提出以"九型人格"為分組工具在合作學(xué)習(xí)中進行分組的設(shè)想。
【作者單位】： 江蘇省南京師范大學(xué);
【分類號】：G424
【正文快照】： 一、問題的提出九型的具體分類及特征如下[3]:新課改如火如荼地進行了十幾年,其所推崇的合作1.思維組學(xué)習(xí)方式也在各個學(xué)校廣泛展開。在各個學(xué)科的課堂上,思維組又稱思考組,屬于“腦或思想”中心類型的人,都對合作學(xué)習(xí)進行了一定的實踐和研究。不過這些研究他們在團隊中扮演著

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本文編號：1263999