本文關(guān)鍵詞：微課設(shè)計與制作的理論與實踐

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【摘要】：微課作為一種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源形式在國內(nèi)外迅速發(fā)展起來,微課的理論、設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用研究也成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)研究的熱點之一。通觀微課的內(nèi)涵、特點與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,發(fā)現(xiàn)微課的教學(xué)實踐模式可以很好地實現(xiàn)"掌握學(xué)習(xí)理論"的教育理念。在"掌握學(xué)習(xí)理論"指導(dǎo)下,展現(xiàn)微課設(shè)計的理論與制作流程,分析微課視頻的五種制作方法及其特點,并在《青少年學(xué)習(xí)與生活中的心理學(xué)》系列微課設(shè)計與制作實踐基礎(chǔ)上,論述講授型微課的設(shè)計思路和微課視頻制作需注意的問題。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)傳媒學(xué)院;
【基金】：山東省2012年社會科學(xué)規(guī)劃研究項目“數(shù)字化游戲促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力與情感發(fā)展的實證研究”(編號:12CJYJ03)的研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 6期總第225期一、引言微課(Micro-lecture),顧名思義,是指微小的課,它時間短,內(nèi)容少,可以在點滴的時間碎片中用于學(xué)習(xí)一個知識點,解決一個問題,掌握一項技能等。微課中的課,可以理解為講課,也可以理解為課程,所以微課又稱微課程。早在1993年,美國北愛荷華大學(xué)的LeRoy A.McGrew

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本文編號：1218867