本文關鍵詞：沖動性人格特質(zhì)高中生的社會信息編碼特征研究

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【摘要】：高中生是青少年群體的重要組成部分,其身心發(fā)展處于不平衡、不穩(wěn)定和不成熟階段,加之面臨來自學業(yè)、人際、經(jīng)濟等方面的壓力及自我成長的困擾,使他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)各種心理或行為問題,沖動性購買、攻擊甚至沖動性自傷、自殺行為屢見不鮮。沖動性表現(xiàn)為個體缺乏對自我的認知、計劃和行為等方面的管理和控制,在有意識地權衡行為后果之前發(fā)生快速、無計劃的反應的傾向,作為一種人格特質(zhì),其研究領域和研究內(nèi)容相當廣泛。隨著認知心理學的崛起與發(fā)展,對心理活動的內(nèi)部過程和機制進行探索成為一種趨勢。通過廣泛查閱相關文獻,當前對一般群體沖動性研究主要集中在大學生群體、社區(qū)人群和少數(shù)小學生群體中,而針對高中生的研究鮮有,從認知加工角度探討沖動性的研究也幾乎沒有。因而,了解高中生群體沖動性的發(fā)展特點,探索沖動型個體信息加工編碼階段的內(nèi)部機制正是本研究的目的所在。 本研究主要包含兩部分。一是以沖動性人格量(BIS-11)表為研究工具,以重慶市4188名高中生為研究對象,進行為期2年的追蹤調(diào)查,考察高中生沖動性的發(fā)展特點,及其在性別、來源地上的差異等；二是采用了三個行為實驗,以對沖動性個體注意偏向特點和記憶偏向特點的研究來考察沖動性個體的社會信息編碼特征。最后得到如下結論： (1)高中生沖動性特質(zhì)隨時間的推移有顯著變化,且在性別、來源地等方面的差異顯著。 (2)注意特征實驗中,不同類別的被試在探測刺激出現(xiàn)在不同詞性的詞位時反應時不同,沖動性高分組對探測刺激的反應時顯著低于沖動性低分組對探測刺激的反應時；沖動性高分組對消極詞位置上探測刺激的反應時顯著低于出現(xiàn)在積極詞位置的探測刺激的反應時；將抑郁作為協(xié)變量時未表現(xiàn)出對被試注意偏向的影響。 (3)感覺記憶特征實驗中,被試對積極意義詞和中性詞的回憶量顯著大于對消極意義詞的回憶量。納入抑郁作為協(xié)變量后,被試對三類詞性詞匯的回憶量間無顯著差異。抑郁在感覺記憶水平對不同詞性的記憶有明顯的影響。 (4)語義記憶特征實驗中,被試對不同詞性的詞匯回憶量存在顯著差異,高沖動性被試對消極詞匯的回憶量顯著高于對積極詞匯、中性詞匯的回憶量,高沖動性被試對消極詞匯的回憶量顯著高于低沖動性被試對消極詞匯的回憶量。將抑郁因子作為協(xié)變量時,被試對不同詞性詞匯的回憶量無顯著差異,抑郁對語義記憶水平不同詞匯的回憶量有較大影響。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2

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本文編號：1218521