本文關鍵詞：日本教師職后研修改革的新趨勢

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【摘要】：新世紀以來,日本教師職后研修進行了一系列深入改革:一是發(fā)展骨干教師的課題探究型研修,變"教師被動接受型研修"為"教師主動設計型研修";二是創(chuàng)新教師職后研修的形式,推動教師高學歷專業(yè)化研修的發(fā)展;三是積極發(fā)展"課例研究",推動教師"校本"在職研修模式的完善。日本教師職后研修改革呈現(xiàn)出過程方面突出發(fā)揮教師的主觀能動性、結果方面強調教師的高學歷專業(yè)化發(fā)展以及模式方面重視教師工作場所研修的發(fā)展趨勢。
【作者單位】： 河北聯(lián)合大學外國語學院;
【基金】：2014年河北省高等學校人文社會科學研究優(yōu)秀青年基金項目“日本高等職業(yè)教育質量保障機制及對我國的啟示研究”(編號:SY14108)的階段性研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 教師職后研修改革是當前日本教師教育改革的主旋律,改革的主要目的是滿足社會變化發(fā)展對教師能力提出的新要求,核心問題是提升教師處理各種教學問題的實際指導能力,主要內容包括教師自主型研修的發(fā)展、教師高學歷專業(yè)化研修的推進、教師“校本”在職研修模式的完善等。教師職

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本文編號：1216409