本文關(guān)鍵詞：4-5歲兒童社會問題解決創(chuàng)造力對同伴地位的影響：氣質(zhì)和自信心的作用

  更多相關(guān)文章： 幼兒 社會問題解決創(chuàng)造力 同伴地位 氣質(zhì) 自信心

【摘要】：幼兒同伴地位，主要是指幼兒在由與其相處，年齡與社會認(rèn)知能力相近的幼兒所組成群體中所處的位置，是幼兒社會化過程中的重要指標(biāo)。幼兒社會問題解決創(chuàng)造力指幼兒在解決生活真實性問題過程中表現(xiàn)出的創(chuàng)造性能力。作為幼兒社會性思維過程的一個方面，幼兒社會問題解決創(chuàng)造力可能影響幼兒在同伴群體中的地位。為探討這種影響作用，并檢驗幼兒的氣質(zhì)和自信心是否對這一影響過程有調(diào)節(jié)和中介作用，本研究采用橫向設(shè)計，，選取東北地區(qū)三所幼兒園共113名4-5歲幼兒為被試，采用同伴提名、假設(shè)性困難情境和問卷法的方法進(jìn)行同伴地位、社會問題解決創(chuàng)造力、氣質(zhì)和自信心等各變量的測量，并探索變量間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)： （1）各同伴地位類型的幼兒數(shù)量分布并不均衡,普通型和被忽視型幼兒普遍多于受歡迎型、被拒絕型和爭議型幼兒。這說明社會接納性和社會影響力高的幼兒僅占總體的小部分，即幼兒群體的注意主要集中在少部分成員身上。而被忽視型幼兒所占比例之大值得引起教育工作者的注意與思考。 （2）幼兒問題解決創(chuàng)造力對于其在同伴中的地位有顯著影響，尤其被忽視型幼兒與其它組別差異最為明顯，在創(chuàng)造性總分、獨創(chuàng)性、有效性、流暢性方面均顯著低于其它組別。幼兒在同伴中的社會地位可能隨其社會問題解決創(chuàng)造力的提高而提高。而幼兒氣質(zhì)和自信心同樣與其同伴地位顯著相關(guān)。 （3）在幼兒社會問題解決創(chuàng)造力與同伴地位的關(guān)系中，自信心起到逆向部分中介作用；幼兒氣質(zhì)只有社會抑制維度在幼兒社會問題解決創(chuàng)造力和社會接納的關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 汪新建;俞容齡;;西方社會能力的研究及啟示[J];心理科學(xué);2006年01期

2 常建芳;侯杰泰;冷英;;兒童同伴地位的社會測量評價程序的特點及改進(jìn)措施[J];心理科學(xué);2010年05期

3 龐麗娟;幼兒不同交往類型的心理特征的比較研究[J];心理學(xué)報;1993年03期

4 溫忠麟,侯杰泰,張雷;調(diào)節(jié)效應(yīng)與中介效應(yīng)的比較和應(yīng)用[J];心理學(xué)報;2005年02期

5 宋曉輝,施建農(nóng);創(chuàng)造力測量手段——同感評估技術(shù)(CAT)簡介[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2005年06期

6 谷傳華;陳慧麗;Yeh Hsueh;;大學(xué)生創(chuàng)造性社會問題解決的結(jié)構(gòu)及其與心理健康的關(guān)系[J];中國特殊教育;2010年12期

7 唐海波;蒲唯丹;姚樹橋;;領(lǐng)悟社會支持與成人依戀對焦慮的作用機(jī)制研究[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2009年03期

8 張奇勇;李庶泉;;家庭教養(yǎng)影響兒童同伴關(guān)系的路徑分析[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2011年02期

本文編號：1166702