發(fā)布時間：2017-11-10 12:17

  本文關鍵詞：積極心理學理念下大學生學習倦怠的緩解

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【摘要】：文章梳理了學習倦怠和積極心理學的概念,分析了引入積極心理學理念解決大學生學習倦怠的可行性,并提出了積極心理學理念下緩解大學生學習倦怠的思路:抓住大學生的有效需求點,明確學習目標;調整認知,用理性思維看待大學生學習出現(xiàn)的問題;踐行大學生學習和知識主體地位;助力大學生成功,以成功孕育成功;提高大學生運用社會支持系統(tǒng)的能力。
【作者單位】： 黃河水利職業(yè)技術學院;
【基金】：2014年度黃河水利職業(yè)技術學院科研基金資助計劃項目“黃河水院學生學習倦怠現(xiàn)狀及影響因素研究”的階段性研究成果。(項目編號:2014KXJS005)
【分類號】：G442
【正文快照】： 一、學習倦怠和積極心理學的概念(一)學習倦怠學習倦怠是指學生在長期學業(yè)負擔下產(chǎn)生的精力耗竭、感情冷漠和低成就感并存的身心俱疲的心理狀態(tài)。學習倦怠廣泛存在于大學生的學習過程中,其個體表現(xiàn)為對學習缺乏興趣、動力不足、急躁不安、逃避責任、缺乏控制、疲倦?yún)拰W、敷衍

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本文編號：1166613