本文關(guān)鍵詞：交互型微課件的設(shè)計研究

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【摘要】：隨著信息技術(shù)時代的到來,各種移動終端設(shè)備的普及、以及國家大力推崇的信息化的教育發(fā)展,微學習在教育領(lǐng)域也悄然而生,微學習倡導了新時代中移動學習、碎片化學習、自主學習、終身學習的理念。微學習已成為了我們學習、生活、工作中不可分割的一部分。因此更好的設(shè)計開發(fā)微學習至關(guān)重要。 筆者主要采用的是文獻法、訪談法、案例研究法,對微課的起源、及其相關(guān)的理論基礎(chǔ)作為研究的背景,在這樣的基礎(chǔ)之下,筆者對于所要研究的微課件的概念進行了重新的界定,并找出了微課件的特點、并針對筆者的研究設(shè)計了微課件的設(shè)計原則等,在設(shè)計中充分注意微課件的微的特點,內(nèi)容精練、用時短等,并提出了微課件的類型,針對其中的幾種類型,筆者充分利用移動設(shè)備中的交互特性進行開發(fā)和設(shè)計,也為后面研究交互型微課件的學者做鋪墊,并在最后提出了一些建設(shè)性的建議以供參考。 以下是本文的整體概述： 本文第一章是緒論,主要闡述了研究背景、實施這項研究的目的、研究的意義以及在研究中使用到的方法,為后續(xù)的研究做鋪墊。 本文第二章是理論基礎(chǔ)及相關(guān)研究,主要闡述了微課件中所用到的理論基礎(chǔ)及國內(nèi)、國外專家對于微課的研究現(xiàn)狀及研究中存在的問題。 本文第三章主要是在第二章的基礎(chǔ)上,筆者提出了微課件的概念、特點、設(shè)計原則、使用場所,以及微課件的類型。 本文第四章是對微課件的設(shè)計,筆者依據(jù)提出的微課件的類型,使用交互功能強大的flash軟件,設(shè)計了相關(guān)的微課件。 本文第五章是對本文的總結(jié)和不足,提出了一些建設(shè)性的建議以供參考。
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434

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本文編號：1148813