本文關(guān)鍵詞：我國(guó)地方課程發(fā)展研究30年

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【摘要】：從1985年至2014年,我國(guó)地方課程走過(guò)了30年發(fā)展歷程。其間,學(xué)界的理論探討、政府的管理規(guī)范和教育實(shí)踐的實(shí)施都在發(fā)展中漸臻完善。地方課程已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容必要的一個(gè)組成部分。本文從地方課程的理論、政策、實(shí)踐三個(gè)層面進(jìn)行梳理,試圖對(duì)30年地方課程內(nèi)涵的發(fā)展變化作個(gè)歸納。
【作者單位】： 廣東第二師范學(xué)院基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 課程論 年 地方課程
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 一、地方課程的內(nèi)涵與價(jià)值取向1982年,由顧明遠(yuǎn)、黃濟(jì)主編的中等師范學(xué)校課本《教育學(xué)》在“教學(xué)大綱”的闡釋中,就提出了增加地方性課程內(nèi)容以補(bǔ)充當(dāng)時(shí)國(guó)家統(tǒng)一課程教材的不足:“我國(guó)全國(guó)采用統(tǒng)一教材,但各地可以根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn),編寫出鄉(xiāng)土教材或補(bǔ)充教材,用以豐富教學(xué)內(nèi)容

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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