本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)班級(jí)氛圍、班主任情感素質(zhì)對(duì)青少年學(xué)生情感素質(zhì)的影響:基于多層線(xiàn)性分析

  更多相關(guān)文章： 中小學(xué) 班主任 情感素質(zhì) 班級(jí)氛圍 多層線(xiàn)性模型

【摘要】：探查中小學(xué)生情感素質(zhì)發(fā)展的影響因素具有重要的學(xué)術(shù)理論意義和教育實(shí)踐價(jià)值。研究基于班級(jí)氛圍、班主任情感素質(zhì)、青少年情感素質(zhì)的測(cè)量,用多層線(xiàn)性模型方法進(jìn)行分析,涉及到12所中小學(xué)178個(gè)教學(xué)班的學(xué)生及班主任。結(jié)果顯示,跨級(jí)相關(guān)系數(shù)為.1215,說(shuō)明學(xué)生情感素質(zhì)存在顯著的班級(jí)差異;班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生情感素質(zhì)的班級(jí)變異有較大的解釋率(67.26%)和顯著的預(yù)測(cè)作用;班主任情感素質(zhì)對(duì)學(xué)生情感素質(zhì)的班級(jí)變異的直接影響未呈顯著水平。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;上海市靜安區(qū)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué) 班主任 情感素質(zhì) 班級(jí)氛圍 多層線(xiàn)性模型
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)班主任的情感素質(zhì)研究”(FFB108046) 上海市教育科學(xué)項(xiàng)目“中小學(xué)班主任的情感素質(zhì)及其提升研究”(B10078)的資助
【分類(lèi)號(hào)】：G444
【正文快照】： 1引言情感素質(zhì)是指?jìng)�(gè)體情性方面的心理素質(zhì),是個(gè)體在遺傳和環(huán)境共同作用下經(jīng)實(shí)踐形成的相對(duì)穩(wěn)定的、基本的情感心理特征(盧家楣,2009)。對(duì)于正在成長(zhǎng)和發(fā)展中的青少年學(xué)生而言,其情感素質(zhì)的培養(yǎng)更應(yīng)受到重視。有關(guān)研究提出了2層次(本體層次和操作層次)6大類(lèi)(道德情感、理智情

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【相似文獻(xiàn)】

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