本文關鍵詞：階段仿真教學法研究與實踐——廣東省中職教學資源重點建設項目“電工仿真實訓平臺”的開發(fā)

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【摘要】：從"電工仿真實訓平臺"的開發(fā)實踐入手,通過教學效果對比論述了基于遵循螺旋式發(fā)展規(guī)律的階段仿真教學法概念,指出該教學法的核心是針對不同教學階段,采取不同仿真技術,使教學更科學地輔助學習者知識積累的全過程;通過對職教學情特點、專業(yè)知識、技能目標、教學方法、社會需要分析,進行教法創(chuàng)新;外延結合保障了階段仿真教學法始終沿著技能發(fā)展主線層層遞進至生產(chǎn)崗位。
【作者單位】： 湛江財貿中等專業(yè)學校;
【關鍵詞】： 階段仿真教學法 仿真技術 技能實訓 循序漸進
【分類號】：TM1-4;G434
【正文快照】： 中等職業(yè)教育的電子、電工技術專業(yè)知識大致可分為電路原理、知識應用、實訓操作、綜合技能、崗位認知等五個階段知識目標,與之對應的有原理分析、實際應用、技能標準、綜合素質、崗位操作等五個階段技能目標。采取怎樣的教學方法實現(xiàn)這五個階段知識和技能目標,是信息化條件下

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