本文關(guān)鍵詞：基于“慕課”現(xiàn)象的ESP教學(xué)思考

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【摘要】：在創(chuàng)新教學(xué)理念、先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求的共同推力下,"慕課"激發(fā)了人們普遍的學(xué)習(xí)熱情,引起國(guó)內(nèi)外教育界的廣泛關(guān)注。但透過(guò)慕課沖擊傳統(tǒng)教育的熱象之后,也不免反觀到它在全球更大范圍人群中發(fā)展的語(yǔ)言瓶頸,進(jìn)而發(fā)見(jiàn)以慕課教學(xué)理念助推ESP教育的發(fā)展機(jī)遇。我國(guó)ESP教育亟需抓緊機(jī)遇準(zhǔn)確定位自身與慕課不同的教學(xué)發(fā)展場(chǎng)域,結(jié)合中國(guó)國(guó)情謀求我國(guó)ESP教育卓有成效的靚麗轉(zhuǎn)身。
【作者單位】： 南通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 慕課現(xiàn)象 ESP教育 發(fā)展機(jī)遇 教學(xué)思考
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“高校外語(yǔ)專業(yè)課程改革與教材建設(shè)研究”(項(xiàng)目編號(hào):GPA115014) 江蘇省高等教育教改研究重點(diǎn)課題“關(guān)聯(lián)理論下信息技術(shù)與外語(yǔ)專業(yè)深度融合的教學(xué)模式與資源建設(shè)研究”(項(xiàng)目編號(hào):2013JSJG461)的研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一引言當(dāng)前,基于“大數(shù)據(jù)”技術(shù)在線開(kāi)放的慕課課程,逐步演化出研究型MOORS、混合實(shí)驗(yàn)型MOOL、混合學(xué)習(xí)型Meta-MOOC和DLMOOC、自主學(xué)習(xí)型x MOOC和SPOC,以及協(xié)作學(xué)習(xí)型DOCC和PMOOC等多樣在線開(kāi)放學(xué)習(xí)模式。這些轉(zhuǎn)變是慕課教學(xué)理念的普遍應(yīng)用和針對(duì)具體學(xué)習(xí)問(wèn)題求解的慕課進(jìn)化,

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1118181