本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的有意義交互:社會建構(gòu)主義的視角

  更多相關(guān)文章： 在線交互 有意義交互 社會建構(gòu) 真實任務(wù) 基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境

【摘要】：交互是任何一種學(xué)習(xí)過程的基本要素。然而,并不是所有的交互都能夠?qū)е聦W(xué)習(xí)的發(fā)生。只有當(dāng)交互對學(xué)習(xí)者知識增長產(chǎn)生直接影響的時候,我們才將這種交互稱為有意義的。有意義交互的含義與具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中所蘊含的相關(guān)學(xué)習(xí)理論緊密相關(guān)。本文的主要目標(biāo)是基于社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的視角從有意義學(xué)習(xí)的角度來重新定義在線交互的概念�；谠摾碚摽蚣軄矸治鼋换⒂锌赡墚a(chǎn)生改進基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計原則。本文的第二個目標(biāo)是為研究者和開發(fā)者呈現(xiàn)有意義在線交互的應(yīng)用情況。
【作者單位】： 韓國國立開放大學(xué)遠程教育所;美國喬治亞大學(xué)教育學(xué)院教育心理學(xué)與教育技術(shù)部門;北京師范大學(xué)遠程教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 在線交互 有意義交互 社會建構(gòu) 真實任務(wù) 基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境
【基金】：留學(xué)基金委“2012年國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目”的資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言教育技術(shù)是一個人們致力于通過整合教育學(xué)和技術(shù)來提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果的設(shè)計領(lǐng)域。教學(xué)設(shè)計師是這一領(lǐng)域的實踐者。無論技術(shù)參與與否,交互是一個好的教學(xué)法的關(guān)鍵組成部分。交互是任何一種學(xué)習(xí)環(huán)境(面對面的課堂教學(xué)環(huán)境,同步\異步在線教育或者混合式模式)的基本要素

【共引文獻】

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本文編號：1093844