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  本文關(guān)鍵詞：中國教育領(lǐng)導(dǎo)理論研究的當(dāng)代使命

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【摘要】：我們處在渴望富有創(chuàng)造性教育領(lǐng)導(dǎo)的時代,但同時正遭遇"教育領(lǐng)導(dǎo)危機"。加強教育領(lǐng)導(dǎo)理論研究乃是教育變革的深切呼喚,是管理理念轉(zhuǎn)變的迫切要求,是教育領(lǐng)導(dǎo)研究的理論必然。推動教育領(lǐng)導(dǎo)研究的理論建構(gòu),凸顯教育領(lǐng)導(dǎo)理論的引領(lǐng)價值,為全面深化教育改革提供智力支撐,是中國教育領(lǐng)導(dǎo)理論研究的基本使命。為此,中國教育領(lǐng)導(dǎo)理論研究宜妥善處理理論建構(gòu)與教育改革實踐之間、理論內(nèi)在發(fā)展與國外理論借鑒之間、定量研究與定性研究之間的關(guān)系,努力創(chuàng)建中國特色的教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)派。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育變革 中國特色 教育領(lǐng)導(dǎo)理論 使命 引領(lǐng) 方法論
【分類號】：G471
【正文快照】： 我們處在渴望富有創(chuàng)造性教育領(lǐng)導(dǎo)的時代,但同時正遭遇“教育領(lǐng)導(dǎo)危機”。如果說我們對我們的教育領(lǐng)導(dǎo)者了解得太多,那么我們對于“教育領(lǐng)導(dǎo)”可謂知之甚少。誠如領(lǐng)導(dǎo)學(xué)大師伯恩斯所言:“領(lǐng)導(dǎo)是世界上為人關(guān)注最多而又被理解最少的一種現(xiàn)象�！�1我們認為,教育改革長期處在困境

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本文編號：1071967