發(fā)布時(shí)間：2017-10-14 18:17

  本文關(guān)鍵詞：基于中職教學(xué)方式創(chuàng)新的微課資源開發(fā)——以機(jī)電專業(yè)為例

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【摘要】：微課有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。在課程改革不斷深入的中等職業(yè)學(xué)校,微課應(yīng)體現(xiàn)其課改的功用和價(jià)值。當(dāng)前中職教學(xué)尚存一些問(wèn)題,應(yīng)遵循微課資源開發(fā)原則,彰顯職教特色,開發(fā)中職微課資源。
【作者單位】： 江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 中職 微課資源 教與學(xué)方式 開發(fā) 創(chuàng)新
【基金】：2013年江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)課題“基于現(xiàn)代職教體系的中職專業(yè)課程改革實(shí)踐研究——以江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)為例”(項(xiàng)目編號(hào):ZCZ5)成果之一
【分類號(hào)】：TH-4;G434
【正文快照】： 一、當(dāng)前中職教學(xué)中主要問(wèn)題的審視(一)理論與實(shí)踐割裂課程過(guò)于注重知識(shí)傳授,以純理論教學(xué)為重心,理論教學(xué)是一套,實(shí)訓(xùn)又是一套,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互脫節(jié)。抽象的理論得不到實(shí)踐的印證,學(xué)生僅憑教師空洞的講授和自己的理解掌握理論知識(shí),在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中無(wú)法熟練地獲取需要的理，

本文編號(hào)：1032475