本文關鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展協(xié)作機制的內(nèi)涵與建設

  更多相關文章： 教育學院 教育教學資源 教育行政 模式構想 評估模式 內(nèi)部協(xié)作 領導團隊 網(wǎng)絡平臺 期望目標 實踐智慧

【摘要】：正教師專業(yè)發(fā)展協(xié)作機制要素分析在教師專業(yè)發(fā)展協(xié)作機制中各相關部門協(xié)調(diào)統(tǒng)合,共同推動機制建設與發(fā)展,其中省、市的教育行政部門充分發(fā)揮宏觀統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)與管理的職能為協(xié)作機制的有效運行提供宏觀環(huán)境,省、市教育學院則發(fā)揮其在教師教育研究與指導的優(yōu)勢為協(xié)作機制內(nèi)教師的實際發(fā)展提供具體的指導,縣區(qū)教師進修學院負責結合當?shù)亟處煂I(yè)化發(fā)展的實際現(xiàn)狀具體設計協(xié)作方案,并不斷加強對教師專業(yè)發(fā)展的監(jiān)督、檢查和指導,師范大學以及相關
【作者單位】： 吉林省教育學院;
【關鍵詞】： 教育學院;教育教學資源;教育行政;模式構想;評估模式;內(nèi)部協(xié)作;領導團隊;網(wǎng)絡平臺;期望目標;實踐智慧;
【基金】：吉林省國家教育體制改革試點項目(09-107-054)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 基金項目:吉林省國家教育體制改革試點項目(09-107-054)。1宋海英、張德利:《學區(qū)視角下教師繼續(xù)教育模式的改進》,《教育研究》2013年第10期。2 Florida,R,Towards the Learning Region,Futures,Vol.5,1995.3于啟新:《開放式中小學教師繼續(xù)教育管理模式構想》,《中國成人教育

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本文編號：1030121