本文關(guān)鍵詞：教育傳播研究的符號學(xué)視角

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【摘要】：在教育技術(shù)學(xué)的研究中,始終把傳播學(xué)作為重要的理論基礎(chǔ)加以援引,并逐漸形成了對教育傳播的專門研究。已有的研究主要關(guān)注的是教育傳播的過程模式,并利用現(xiàn)代媒體手段更全面便捷地實(shí)現(xiàn)教育傳播過程的各個環(huán)節(jié)。本文由實(shí)踐需要出發(fā),轉(zhuǎn)而關(guān)注教育傳播的意義和價值實(shí)現(xiàn),引入了傳播的符號研究論述,從符號學(xué)的視角分析了教育傳播的意義產(chǎn)生。
【作者單位】： 深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館;
【關(guān)鍵詞】： 教育傳播 符號學(xué) 符號
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 1教育傳播研究的現(xiàn)狀用傳播學(xué)理論來研究媒體與教學(xué)過程,探索媒體在教學(xué)過程中的作用機(jī)理,是教育技術(shù)學(xué)的一個傳統(tǒng)研究途徑,并由此誕生了教育傳播學(xué),成為教育技術(shù)學(xué)的基本理論之一。在眾多教育技術(shù)學(xué)專著中,都對傳播學(xué)基礎(chǔ)理論進(jìn)行了介紹,基于傳播學(xué)理論對教育教學(xué)過程進(jìn)行了

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