發(fā)布時間：2017-10-10 04:21

  本文關(guān)鍵詞：參與式傳播在農(nóng)村留守兒童媒介素養(yǎng)教育中的應(yīng)用——基于河南省原陽縣留守流動兒童學校的案例研究

  更多相關(guān)文章： 參與式傳播 留守兒童 媒介素養(yǎng)教育

【摘要】：作為發(fā)展傳播學的一種工作方法,參與式傳播所發(fā)展的雙向互動、平等對話的工作模式,為喚醒弱勢者的自我意識,幫助弱勢者發(fā)出聲音、發(fā)展自我提供了機會與可能。本文以勞務(wù)輸出大省——河南省的原陽縣留守流動兒童學校作為研究案例,將參與式傳播的工作方法應(yīng)用于農(nóng)村留守兒童的媒介素養(yǎng)教育之中,考察了參與式傳播在幫助留守兒童重獲自尊與自信、增強自身行動能力方面的賦權(quán)意義,并對賦權(quán)面臨的現(xiàn)實困境進行了探討。
【作者單位】： 鄭州大學新聞與傳播學院;鄭州大學公民教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 參與式傳播 留守兒童 媒介素養(yǎng)教育
【基金】：2012年度國家社科基金項目“農(nóng)村留守兒童的媒介使用與媒介素養(yǎng)教育研究”(項目編號:12CXW027)的階段性成果
【分類號】：G206-4;G521
【正文快照】： 20世紀90年代末,世界銀行貧困問題研究小組在全球60個國家的60000多名貧困者中開展了一項大型的參與式研究——“與貧困群體對話”。研究小組在報告中指出,貧民,而非援助者,應(yīng)成為解決貧困問題的主體——讓那些正在經(jīng)歷貧困的人們告訴公眾貧困是什么,通過他們自己的聲音直接反

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 范方,桑標;親子教育缺失與“留守兒童”人格、學績及行為問題[J];心理科學;2005年04期

2 李艷紅;劉曉旋;;詮釋幸福:留守兒童的電視觀看——以廣東揭陽桂東鄉(xiāng)留守兒童為例[J];新聞與傳播研究;2011年01期

3 鄭素俠;;農(nóng)村留守兒童媒介使用與媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀研究[J];鄭州大學學報(哲學社會科學版);2012年02期

4 鄭素俠;;農(nóng)村留守兒童的媒介素養(yǎng)教育:參與式行動的視角[J];現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報);2013年04期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙潔;曹光海;;農(nóng)村留守兒童家庭親密度和適應(yīng)性調(diào)查研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2008年36期

2 于鴻雁;;留守兒童人格類型與心理健康水平[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2009年03期

3 李培;何朝峰;覃奠仁;;民族地區(qū)留守兒童的情緒調(diào)節(jié)能力與社會適應(yīng)[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2010年06期

4 陳榮雙;;留守兒童心理健康研究述評[J];才智;2010年03期

5 宋文紅;;農(nóng)村初中英語教學中的情感因素[J];才智;2011年03期

6 王淑芳;;影響留守兒童心理健康的因素分析[J];才智;2012年03期

7 張杰;談志軍;;寄宿制學校建設(shè)的對策分析[J];長春教育學院學報;2012年04期

8 李萬兵;;農(nóng)村留守兒童心理健康狀況的調(diào)查與對策——以樂山市五通橋區(qū)為例[J];成都紡織高等專科學校學報;2009年01期

9 王永娟;沈汪兵;劉國雄;袁媛;;農(nóng)村留守兒童心理健康狀況的調(diào)查研究[J];西華大學學報(哲學社會科學版);2011年04期

10 蘇小林;關(guān)群;;農(nóng)村留守兒童的研究現(xiàn)狀及對策[J];重慶科技學院學報(社會科學版);2009年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 張勁梅;張慶林;;大理喜洲白族家庭教養(yǎng)方式調(diào)查[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學術(shù)論壇論文集[C];2007年

2 陳占虎;;平安縣農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展調(diào)查結(jié)果及對策[A];中國首屆心理咨詢師大會暨心理危機干預(yù)研討會論文集[C];2008年

3 陳攀;湯永隆;王大治;;農(nóng)村留守兒童的生理、心理、社會健康與家庭功能的關(guān)系研究[A];中國城市化進程的社會心理研究[C];2012年

4 齊小強;陳陸松;濮忠浩;黃敏;周凌志;;留守兒童情緒行為及個性特征變化研究[A];2013浙江省醫(yī)學會精神病學分會學術(shù)年會暨浙江省醫(yī)師協(xié)會精神科醫(yī)師分會第六屆年會論文匯編[C];2013年

5 毛穎梅;黎雪;劉建賓;徐緋;閆立平;趙亞萍;李立榮;藺曼;;一至三年級小學生常見行為問題的研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會第十屆學術(shù)交流會論文集[C];2014年

6 戴斌榮;;農(nóng)村留守兒童的心理特點及教育對策[A];“新城鎮(zhèn)化背景下義務(wù)教育改革與發(fā)展機制研究”2014年學術(shù)研討會論文集[C];2014年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 簡福平;不同孤獨感農(nóng)村留守兒童對親情缺失信息的加工特點研究[D];西南大學;2011年

2 張金榮;3-12歲兒童人格的結(jié)構(gòu)評定及其發(fā)展特點的追蹤研究[D];遼寧師范大學;2011年

3 王誼;農(nóng)村留守兒童教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學;2011年

4 徐陽;農(nóng)村留守兒童教育問題研究[D];華東師范大學;2006年

5 范方;留守兒童焦慮/抑郁情緒的心理社會因素及心理彈性發(fā)展方案初步研究[D];中南大學;2008年

6 唐萍萍;勞動力轉(zhuǎn)移對農(nóng)村發(fā)展的影響研究[D];西北農(nóng)林科技大學;2012年

7 袁衛(wèi)華;農(nóng)民子女教育投資研究[D];西北農(nóng)林科技大學;2012年

8 趙苗苗;貧困農(nóng)村地區(qū)留守兒童與非留守兒童健康差異及影響因素研究[D];山東大學;2012年

9 王克靜;中學生主觀幸福感的發(fā)展特點及影響因素研究[D];陜西師范大學;2013年

10 沈蔚;數(shù)字閱讀研究：從文化消費到意義生產(chǎn)[D];武漢大學;2013年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黨云皓;農(nóng)村留守兒童心理行為問題及相關(guān)因素的調(diào)查研究[D];鄭州大學;2010年

2 王云;初中班級留守學生的心理特點及管理策略[D];蘇州大學;2010年

3 龔務(wù);留守兒童看護人教養(yǎng)方式問卷編制及特點研究[D];西南大學;2011年

4 梁慧;農(nóng)村留守兒童心理彈性與一般自我效能感、歸因方式的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學;2011年

5 周凱;有童年期留守經(jīng)歷的中學生心理健康、心理彈性與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學;2011年

6 王磊;現(xiàn)代通訊技術(shù)環(huán)境下改善農(nóng)村留守學生親子關(guān)系的研究[D];華中師范大學;2011年

7 梁維;農(nóng)村留守兒童的社會支持系統(tǒng)研究[D];華中師范大學;2011年

8 張達孝;中國農(nóng)村留守兒童權(quán)益保護問題的形成原因及解決對策[D];華中師范大學;2011年

9 孫青;提高農(nóng)村中學德育實效性的對策研究[D];河北師范大學;2011年

10 焦?jié)?中學生自我控制能力與問題行為的關(guān)系及其干預(yù)研究[D];河北師范大學;2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓鴻;;參與和賦權(quán):中國鄉(xiāng)村社區(qū)建設(shè)中的參與式影像研究[J];國際新聞界;2011年06期

2 鄧集湘;袁妲;;論電子媒介背景下兒童文學的閱讀價值[J];湖南大學學報(社會科學版);2007年01期

3 代香順;;加拿大中小學媒介素養(yǎng)教育實施主體分析及啟示[J];教育科學研究;2010年09期

4 范方;欠發(fā)達地區(qū)的親子教育缺失與問題行為[J];教育評論;2001年05期

5 郭三玲;;農(nóng)村留守兒童教育存在的問題、成因及對策分析[J];湖北教育學院學報;2005年06期

6 柳友榮;電視對青少年身心的負面影響與教育干預(yù)[J];青年研究;1997年11期

7 趙景欣;王煥紅;王世風;;壓力性生活事件與農(nóng)村留守兒童的抑郁、反社會行為的關(guān)系[J];青少年研究(山東省團校學報);2010年02期

8 孫華平;;電視暴力與兒童攻擊行為關(guān)系的研究[J];山東教育科研;1996年06期

9 錢志亮;姜潔;;看電視過多對兒童發(fā)展的負面影響[J];少年兒童研究;2009年04期

10 張軼楠;陳銳;;留守兒童媒體使用情況調(diào)查[J];現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報);2007年05期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張良君;趙新云;;大學生的媒介素養(yǎng)教育問題[J];新聞愛好者;2006年04期

2 陸文澤;;大學生媒介素養(yǎng)教育探微[J];山東電力高等�？茖W校學報;2006年01期

3 陸文澤;;關(guān)于大學生媒介素養(yǎng)教育的思考[J];河南職業(yè)技術(shù)師范學院學報(職業(yè)教育版);2006年02期

4 杜忠鋒;;對我國大學生優(yōu)先開展媒介素養(yǎng)教育的思考[J];今傳媒;2006年08期

5 胡輝平;;傳播偏見與媒介素養(yǎng)教育[J];安徽職業(yè)技術(shù)學院學報;2006年03期

6 鐘偉珍;;試論媒介素養(yǎng)教育對大學生素質(zhì)的影響[J];廣西梧州師范高等�？茖W校學報;2006年03期

7 王懷武;王生玉;;試論媒介素養(yǎng)教育體制的構(gòu)建[J];甘肅高師學報;2006年05期

8 柳敏;;海峽兩岸媒介素養(yǎng)教育之比較與啟示[J];河北師范大學學報(教育科學版);2006年06期

9 常懌;;淺談青少年媒介素養(yǎng)教育[J];雁北師范學院學報;2006年06期

10 王銦;李偉;李燕紅;;中小學生媒介素養(yǎng)教育的策略探討[J];中國電化教育;2006年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 樊亞平;;萌芽與非自覺狀態(tài)的中國共產(chǎn)黨媒介素養(yǎng)教育探析[A];新聞學論集（第20輯）[C];2008年

2 張玲;;媒介素養(yǎng)教育——引導(dǎo)媒體院校蓬勃發(fā)展的新理念[A];第四屆中國科學家教育家企業(yè)家論壇和2005中國教育熱點問題研討會論文集[C];2005年

3 韓莉;;論中西方媒介素養(yǎng)教育[A];2012管理創(chuàng)新、智能科技與經(jīng)濟發(fā)展研討會論文集[C];2012年

4 宋曉陽;;日本媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀[A];“傳播與中國”復(fù)旦論壇（2007）：媒介素養(yǎng)與公民素養(yǎng)論文集[C];2007年

5 謝小紅;;新中國成立前中國共產(chǎn)黨非自覺狀態(tài)的媒介素養(yǎng)教育研究[A];“傳播與中國”復(fù)旦論壇（2007）：媒介素養(yǎng)與公民素養(yǎng)論文集[C];2007年

6 李永健;李萍;;“博客”建構(gòu)與青少年的媒介素養(yǎng)教育[A];“傳播與中國”復(fù)旦論壇（2007）：媒介素養(yǎng)與公民素養(yǎng)論文集[C];2007年

7 謝靜;陳俊美;;共意建構(gòu):媒介素養(yǎng)教育行動的動員與組織——以復(fù)旦大學“媒介素養(yǎng)行動小組”為例[A];“傳播與中國”復(fù)旦論壇（2007）：媒介素養(yǎng)與公民素養(yǎng)論文集[C];2007年

8 曾嬌麗;;青少年媒介素養(yǎng)教育實踐活動之探討——以復(fù)旦大學媒介素養(yǎng)教育行動“小小看媒體”為例[A];“傳播與中國”復(fù)旦論壇（2007）：媒介素養(yǎng)與公民素養(yǎng)論文集[C];2007年

9 張冠文;;信息時代青少年媒介媒介素養(yǎng)教育研究[A];2006中國傳播學論壇論文集（Ⅱ）[C];2006年

10 陳尚秋;;精英化的理念 世俗化的實踐——芻議媒介素養(yǎng)教育的理念與實踐[A];2006中國傳播學論壇論文集（Ⅱ）[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 中國人民大學新聞學院教授、博士生導(dǎo)師 鄭保衛(wèi);中小學生媒介素養(yǎng)教育刻不容緩[N];中國教育報;2008年

2 渤海大學新聞與傳播學院 何村　耿文靜 何村為;農(nóng)村中小學生媒介素養(yǎng)教育任重道遠[N];中華新聞報;2009年

3 本報記者 俞水;媒介素養(yǎng)教育的本土實驗[N];中國教育報;2009年

4 張淑華;讓青少年媒介素養(yǎng)教育走進課堂[N];鄭州日報;2009年

5 馮恩大 山東青年政治學院文化傳播系;網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的當下意義[N];中國社會科學報;2010年

6 王文科 趙莉 浙江傳媒學院;美國媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀與啟示[N];中國社會科學報;2010年

7 記者 吳重生;全國首家媒介素養(yǎng)教育研究會在浙江成立[N];中國新聞出版報;2011年

8 西南大學新聞傳媒學院 李先鋒　董小玉;分層次推進國民媒介素養(yǎng)教育[N];人民日報;2011年

9 本報記者 周韻曦;中小學媒介素養(yǎng)教育：被忽視的基礎(chǔ)教育[N];中國婦女報;2012年

10 廈門大學新聞傳播學院 佘紹敏;網(wǎng)絡(luò)時代的媒介素養(yǎng)教育[N];光明日報;2013年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 盧鋒;媒介素養(yǎng)教育的本土化研究[D];南京師范大學;2011年

2 劉曉敏;美國中小學媒介素養(yǎng)教育研究[D];東北師范大學;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 常懌;大眾文化傳播視野中的中國青少年媒介素養(yǎng)教育[D];湘潭大學;2008年

2 黃麗;我國未成年人媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)實動因與實現(xiàn)形式[D];湘潭大學;2008年

3 鄒鷹;論當代大學生媒介素養(yǎng)教育[D];福建師范大學;2008年

4 王雅靈;我國公民媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)實意義及體系構(gòu)建[D];浙江大學;2008年

5 張瑞靜;發(fā)達國家及地區(qū)媒介素養(yǎng)教育研究[D];新疆大學;2009年

6 劉贊;論兒童媒介素養(yǎng)教育的參與范式[D];湖南師范大學;2010年

7 焦紅強;大學生媒介素養(yǎng)教育研究[D];河南大學;2010年

8 康強;中國受眾媒介素養(yǎng)教育的困境和出路[D];湘潭大學;2009年

9 趙廣香;大學生媒介素養(yǎng)教育研究[D];安徽工程大學;2010年

10 王彩榮;大學生媒介素養(yǎng)教育與大學生成才[D];哈爾濱理工大學;2010年

，

本文編號：1004307