本文關(guān)鍵詞：高職院校和普通高校大學(xué)生自我概念與職業(yè)價值觀的比較研究

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【摘要】：職業(yè)價值觀是人們對待職業(yè)的信念和態(tài)度,或是人們在職業(yè)生活中表現(xiàn)出來的一種價值傾向,它是價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)。近10年來我國研究者已對大學(xué)生擇業(yè)的現(xiàn)狀、影響因素以及相關(guān)對策和建議三個方面展開研究并取得一定的成果。但是,針對高職院校學(xué)生和普通高校學(xué)生職業(yè)價值觀的比較研究還極少。本研究旨在通過問卷法對兩類不同學(xué)生群體的職業(yè)價值觀進(jìn)行調(diào)查,并分析影響大學(xué)生職業(yè)價值觀的因素。 本研究通過對高職院校和普通高校大學(xué)生進(jìn)行自我概念水平和職業(yè)價值觀水平的分析,得出如下結(jié)論： (1)高職院校大學(xué)生自我概念綜合狀況及各因子狀況均高于普通高校大學(xué)生,在自我認(rèn)同、自我滿意和社會自我三個因子上顯著高于普通高校大學(xué)生；學(xué)校類別、性別、年級和專業(yè)背景等作為造成大學(xué)生自我概念水平差異的主效應(yīng)達(dá)到顯著水平,而高職院校大學(xué)生顯示出的自我概念表現(xiàn)為一種假性自我概念,進(jìn)一步反映出不合理的職業(yè)價值觀,且有礙于高職院校學(xué)生對自我形成客觀、正確的認(rèn)識。 (2)高職院校大學(xué)生職業(yè)價值觀總體水平高于普通高校大學(xué)生,在職業(yè)價值觀的聲望地位和保健因素上高于普通高校大學(xué)生,而自我發(fā)展低于普通高校大學(xué)生,但差異均不顯著；學(xué)校類別、性別、年級和專業(yè)背景等作為造成大學(xué)生職業(yè)價值觀水平差異的主效應(yīng)均達(dá)到顯著水平。 (3)不論是高職院校大學(xué)生還是普通高校大學(xué)生,其自我概念與職業(yè)價值觀之間存在顯著正相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：高職院校大學(xué)生 普通高校大學(xué)生 自我概念 職業(yè)價值觀
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 引言9-11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-24
• 2.1 自我概念研究綜述11-17
• 2.1.1 自我概念的界定11-12
• 2.1.2 自我概念的理論模型12-14
• 2.1.3 自我概念的測量方法14-15
• 2.1.4 自我概念的研究進(jìn)展15-17
• 2.2 職業(yè)價值觀研究綜述17-22
• 2.2.1 價值觀17-18
• 2.2.2 職業(yè)價值觀18-21
• 2.2.3 職業(yè)價值觀的研究現(xiàn)狀21-22
• 2.2.4 自我概念與職業(yè)價值觀的相關(guān)研究22
• 2.3 問題的提出22-24
• 2.3.1 以往研究的不足與值得探討的地方22-23
• 2.3.2 擬解決的問題23-24
• 3 研究的總體設(shè)計24-29
• 3.1 概念界定24
• 3.1.1 自我概念24
• 3.1.2 職業(yè)價值觀24
• 3.1.3 高職院校大學(xué)生24
• 3.1.4 普通高校大學(xué)生24
• 3.2 研究的目的和意義24-25
• 3.2.1 研究目的24
• 3.2.2 研究意義24-25
• 3.3 研究假設(shè)25
• 3.4 研究思路25-29
• 3.4.1 研究內(nèi)容25-26
• 3.4.2 研究對象26
• 3.4.3 研究方法26
• 3.4.4 測量工具26-28
• 3.4.5 數(shù)據(jù)處理28-29
• 4 結(jié)果分析29-43
• 4.1 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念的現(xiàn)狀29-36
• 4.1.1 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念的基本狀況29-31
• 4.1.2 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念的總體差異比較31-32
• 4.1.3 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念性別差異的比較32-33
• 4.1.4 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念文理科差異的比較33-34
• 4.1.5 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念家庭來源差異的比較34
• 4.1.6 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念年級差異的比較34-36
• 4.2 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀的現(xiàn)狀36-40
• 4.2.1 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀的基本狀況36-37
• 4.2.2 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀的總體差異比較37-38
• 4.2.3 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀的性別差異比較38
• 4.2.4 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀文理科差異的比較38-39
• 4.2.5 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀家庭來源差異的比較39
• 4.2.6 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀的年級差異比較39-40
• 4.3 大學(xué)生自我概念與職業(yè)價值觀的關(guān)系研究40-43
• 4.3.1 大學(xué)生自我概念與職業(yè)價值觀的相關(guān)分析40-41
• 4.3.2 大學(xué)生自我概念與職業(yè)價值觀的回歸分析41-43
• 5 討論43-51
• 5.1 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念的現(xiàn)狀43-46
• 5.1.1 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念的基本狀況43
• 5.1.2 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念的總體差異比較43-44
• 5.1.3 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念性別差異的比較44
• 5.1.4 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念文理科差異的比較44-45
• 5.1.5 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念家庭來源差異的比較45
• 5.1.6 高職院校與普通高校大學(xué)生自我概念年級差異的比較45-46
• 5.2 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀的現(xiàn)狀46-48
• 5.2.1 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀的基本狀況46
• 5.2.2 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀的總體差異比較46-47
• 5.2.3 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀的性別差異比較47
• 5.2.4 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀文理科差異的比較47-48
• 5.2.5 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀的家庭來源差異比較48
• 5.2.6 高職院校與普通高校大學(xué)生職業(yè)價值觀的年級差異比較48
• 5.3 大學(xué)生自我概念與職業(yè)價值觀的關(guān)系研究48-50
• 5.4 小結(jié)50-51
• 6 總討論51-52
• 7 結(jié)論52-53
• 8 研究不足與建議53-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 附錄57-59
• 致謝59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：958145